Psicología del Desarrollo, Emoción y Estrés: Piaget, Teorías Emocionales, Mecanismos de Defensa y Estrés Escolar

Desarrollo Cognitivo según Piaget

Desarrollo intelectual (Piaget):

Conceptos clave: esquemas, adaptación (asimilación y acomodación), equilibrio, organización y estadios.

Estadios del desarrollo

• 1. Sensoriomotor: coordina distintas modalidades sensoriales, distingue medio e fin y comprende la permanencia de los objetos.
• 2. Preoperacional: desarrolla el lenguaje, busca orden y construcción, y presenta pensamiento animista y egocéntrico.
• 3. Operaciones concretas: opera mentalmente sobre objetos concretos, realiza clasificación de objetos y seriación.
• 4. Operaciones formales: desarrolla pensamiento abstracto, construye teorías, elabora hipótesis y razonamiento deductivo.

Conceptos Fundamentales de Psicología

Validez: propiedad que determina si el propósito de un test es adecuado.

Angustia: sensación de sufrimiento acompañada de alteraciones físicas, provocada por la incertidumbre.

Impulso: tensión producida por no satisfacer necesidades, que incita al organismo a satisfacerlas.

Cognición: acto por el cual se recibe, organiza y transforma la información para construir conocimiento.

Procesos cognitivos: modos de pensamiento.

Frustración y Mecanismos de Defensa

Frustración: experiencia emocional desagradable inducida por la retención o demora de una recompensa.

Causas de la frustración

• Insuficiencia física o psicológica.
• Obstáculos físicos.
• Demora o extinción del refuerzo.

Mecanismos de defensa

• Illusión afectiva: separación de ideas y efectos.
• Compensación.
• Desplazamiento: descarga de sentimientos hostiles sobre personas u objetos.
• Fantasía.
• Identificación.
• Formación reactiva: sentimientos contrarios a la verdad.
• Negación.
• Proyección: atribución de defectos propios a otros.
• Racionalización: justificación de ideas por temor a no ser aceptadas.
• Regresión.
• Represión: no ansiedad.

La Emoción

Emoción: impulso innato, orientado como respuesta a estímulos del ambiente, que provoca sentimientos y conductas de reacción automática en los seres humanos.

Bases neurofisiológicas

• Componente cognitivo: corteza cerebral.
• Respuesta autonómica: amígdala, hipotálamo y tronco cerebral.

Dimensiones de la emoción

• Respuesta fisiológica.
• Estado afectivo.
• Subjetiva.
• Expresiva.
• Funcional: adaptativa, social y motivacional.

Teorías de la Conducta Emocional

Teoría de James-Lange

La base de la emoción radica en la percepción de las sensaciones fisiológicas. Vemos un incendio y sentimos miedo porque el cortex recibió señales de corazón latiendo rápido. Estamos tristes porque lloramos.

Teoría de Cannon-Bard

Contraria a la anterior, defiende que la activación fisiológica y la expresión emocional son simultáneas, no una detrás de otra.

Teoría cognitiva de Schachter

La corteza construye la emoción, a veces al margen de las antiguas señales recibidas de la periferia. La corteza elabora una respuesta cognitiva de las etiquetas emocionales (enfado, miedo, alegría), congruente con las expectativas del individuo y el contexto social.

Proceso oponente de Solomon

Si la causa de una emoción intensa (miedo, placer) cesa, aparece la sensación opuesta. Al terminar el dolor comienza el alivio.

Estrés (ES3)

Estrés: respuesta de un individuo a una situación percibida como peligrosa o amenazante, con respuesta fisiológica porque interviene el procesamiento cognitivo (Richard Lazarus).

Fases

• Anticipación.
• Espera.
• Resultado.

Causas

• Incertidumbre.
• Falta de información.
• Cambio.
• Falta de habilidad.
• Sobrecarga de canales de procesamiento.

Consecuencias

• Alteraciones nerviosas.
• Alteraciones emocionales.
• Alteraciones cognitivas.

Estrategias de afrontamiento

• Realismo.
• Evaluación de la situación.
• Anticipación.
• Relajación.
• Asertividad.