Psicología Educativa: Aplicación del Conductismo, Aprendizaje Significativo y Desarrollo del Conocimiento Declarativo y Procedimental

Aplicación del Conductismo en el Aula

T.6

Aplique eventos más agradables con tareas de aprendizaje y ayude a los estudiantes a arriesgarse de manera voluntaria y exitosa en situaciones que producen ansiedad (practicar de exámenes sin calificación). Ayude a los estudiantes que reconozcan las diferencias y similitudes entre situaciones de manera que sean capaces de discriminar y generalizar adecuadamente (caramelos).

Elogio

• Sea claro y sistemático.
• Reconozca logros genuinos.
• Establezca normas para el elogio con base en las habilidades y las limitaciones individuales.
• Atribuya el éxito de los estudiantes al esfuerzo y a la capacidad, para que tengan la confianza de que es posible obtener éxito nuevamente, lo que sea, en realidad, reforzante.

Fomento de la Conducta

• Reconozca el comportamiento en formas que el estudiante valore.
• Cuando los estudiantes se enfrenten a nuevas matemáticas o pruebe nuevas habilidades, brinde abundantes refuerzos.
• Una vez que se hayan establecido nuevas conductas, ofrezca refuerzos de manera impredecible para alentar la perseverancia.
• Utilice la inducción para establecer nuevas conductas.
• Asegúrese de que todos reciban algún elogio.
• Utilice el principio de Premack para identificar reforzadores efectivos.

Uso del Castigo

• Trate de restructurar la situación para que usted pueda utilizar el refuerzo negativo en vez del castigo.
• Sea consistente cuando aplique el castigo.
• Enfóquese en las acciones de los estudiantes y no en sus cualidades personales.
• Adopte el castigo a la infracción.

Uso de las Ideas del Procesamiento de la Información en el Aula

T.7

Asegúrese de tener la atención de los alumnos. Ayude a los estudiantes a separar la parte esencial de la no esencial y a enfocarse en la más importante. Ayude a los estudiantes a establecer conexiones entre la información nueva y lo que ya saben. Promueva la repetición y repaso de la información. Presente el material de manera clara y ordenada. Enfóquese en el significado y no en la memorización.

Tres Formas de Desarrollar el Conocimiento Declarativo

El conocimiento declarativo se desarrolla conforme se integran la información nueva con el conocimiento existente. La forma más útil y efectiva de aprender y recordar es entendiendo y empleando la información nueva. Es importante hacer que lo que se vaya a recordar tenga un significado.

• Técnicas mnemotécnicas: son ayudas a la memoria, incluyendo los métodos de clavijas, loci, acrónimos, mnemotecnia de cadena y el método de palabra clave.
• Memorización fragmentada: una forma poderosa, pero no limitante, que podría lograrse mejor usando el aprendizaje por fragmentos y la práctica distribuida.

Algunos Procedimientos para Desarrollar el Conocimiento Procedimental

Las habilidades básicas automatizadas y las estrategias de dominio específico se aprenden de distintas formas. Hay tres etapas en el desarrollo de una habilidad básica automatizada: cognoscitiva, asociativa y autónoma. El conocimiento de prerrequisitos y la práctica con retroalimentación ayudan a los estudiantes a recorrer esas etapas.

Las estrategias de dominio específico son habilidades de organización del pensamiento y de los actos para alcanzar una meta, aplicadas de manera consciente. Para apoyar este tipo de aprendizaje, los profesores necesitan brindar oportunidades para la práctica y la aplicación en muchas situaciones diferentes.