Reformas de Carlos III: economía, educación y Despotismo Ilustrado

Reformas Económicas y Fomento de la Educación bajo Carlos III

Durante el reinado de Carlos III (1759-1788), un monarca llegado a España desde Nápoles, se multiplicaron las reformas. Esto se debió a que Carlos era el Borbón mejor preparado y a la confluencia de la Ilustración y el Despotismo Ilustrado. Este último era una corriente de pensamiento que pretendía reforzar la autoridad del monarca, pero entendida como un servicio al pueblo. El rey debía gestionar el poder absoluto bajo las luces de la razón, para lograr el bienestar de todos. El lema que lo resume es: “todo para el pueblo pero sin el pueblo”.

Las ideas fundamentales, acordes con la Ilustración, eran:

• Preocupación por la mejora de: la economía, la organización del Estado y el bienestar de los súbditos, como medio para engrandecer el reino.
• Centralización administrativa y funcionarios mejor preparados.
• Aceptación del rey como hombre ilustrado, preocupado por los avances y el bienestar de los súbditos.

Se tomaron medidas importantes en la agricultura, el comercio, la industria y la educación:

Reformas en la Agricultura

Se limitaron los privilegios de la Mesta, se colonizaron nuevas tierras, se construyeron algunas estructuras de regadío y se defendió el sistema de montes abiertos para mantener el ganado e impulsar los programas de Reforma Agraria para aumentar los propietarios y arrendatarios (p.ej., Campomanes, Olavide, Jovellanos). Con respecto al régimen de la propiedad, se criticó el exceso de tierras vinculadas de la nobleza, las manos muertas de la iglesia y la abundancia de campesinos y jornaleros pobres y sin tierras. A pesar de las variadas propuestas, apenas tuvo trascendencia debido a la oposición de los privilegiados.

Impulso al Comercio

Se quiso favorecer su crecimiento para estimular a otros sectores productivos: libre circulación de grano (1765), fin del monopolio comercial con América (1778)…

Desarrollo de la Industria

Se buscó liberar el proceso de fabricación (ataque a los gremios), establecer aranceles y tratados comerciales para defender la industria nacional, la industria popular y el valor del trabajo artesanal.

Reforma Educativa

Se defendió una enseñanza útil y práctica, aunque no igual para todos los grupos sociales. Los estudios de los grupos sociales superiores estaban enfocados para ejercer un papel de dirigente, mientras que en los grupos populares se impartía una formación básica para mejorar la productividad en el trabajo, ofreciendo instrucciones técnicas destinadas para ambos sexos. Aunque la mujer seguía con menos derechos que el hombre, era necesario que recibiese educación para ser útil.

En consecuencia, se adoptaron una serie de iniciativas que finalmente no lograron la reforma necesitada: Creación de las Reales Academias; una educación sin excesiva influencia de la iglesia; creación de los estudios de S. Isidro con propuestas innovadoras como hacer exámenes públicos, utilizar libros, educar a las mujeres para convertirlas en grandes madres de familia…

FET de las JONS

Fue el partido único del régimen franquista, el único permitido en España tras la Guerra Civil. Conocido también como “Movimiento Nacional”, este partido fue creado por Franco en 1937, a partir de la unión de la Falange Española (partido político español, de ideología fascista y fundado por Primo de Rivera en 1933) con las JONS (Juntas de Ofensiva Nacional Sindicalista, creadas por Redondo y Ledesma, de ideologías contrarias al sistema democrático) junto con la Comunión Tradicionalista, a través de un Decreto de Unificación que excluyó a los demás partidos políticos del régimen.

Brigadas Internacionales

Fueron unidades militares compuestas por voluntarios extranjeros de 54 países que participaron en la Guerra Civil Española junto al ejército democrático de la II República, enfrentando a los sublevados o bando nacional dirigido por Francisco Franco, que recibió ayuda de la Alemania nazi y de la Italia fascista.