Cual es la relación entre el habla y el nivel educativo del hablante
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3. 3. 1. Características de la entrevista utilizada por Labov
Estipula que los tipos de habla son originados por los diferentes grados de atención que el hablante presta a su manera de hablar. Mediante una entrevista manipulando los temas y las tareas, cuya estructura es la siguiente: 1) preguntas sociodemográficas, mayor uso de estilo formal 2) narraciones de experiencia personal, estilo informal y vernacular (que sería lo ideal) 3) lectura de texto, estilo formal 4) lectura de listado de palabras, estilo formal + 5) lectura de pares mínimos, estilo formal ++
3. 3. 2. Importancia del estilo vernacular en el modelo sociolingüístico laboviano
El estilo vernacular es el habla materna que adquirimos y donde esta se manifiesta de manera más fiel y real ya que no es fingida ni adaptada según la situación. Es el vernáculo el que más le importa, considerándolo el estilo en el que existe la mínima atención prestada al control del discurso, es un discurso más sistemático, donde las relaciones fundamentales que determinan el curso de la evolución lingüística aparecen con más claridad.
4. Hipótesis deficitaria del lenguaje de Basil Bernstein
Centrada en un estudio del alto índice de fracaso escolar en Londres. El lenguaje es un factor determinante en la relación entre fracaso escolar y clase social. Las diferencias lingüísticas que se dan entre las clases sociales son reflejo del tipo de discurso dominante característico de cada clase. Mientras los niños de clase social baja utilizarían un código social restringido, los niños de clase media, al contrario, utilizarían un código elaborado para expresarse.