Sistema educativo como subsistema social

Pedagogía: Ciencia que se ocupa de la educación; entendida en el contexto histórico; estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil; teoría del conocimiento: como configurar un conocimiento valido; teoría sobre el objeto educativo: bajo las propuestas de la naturaleza del objeto educativo.

Educación: (Objeto de estudio de la pedagogía) Transmisión de la cultura de una a otra generación; campo de articulación de conocimientos, saberes y experiencias, sistematizado con metodologías diversas, accionadas a la producción filosófica de las ciencias sociales de la psicología; producción constante, asociada al hecho social; el propósito de las acciones educativas en sus diferentes grados de organización se vincula con un tiempo histórico; debe ser definida y estudiada en los momentos históricos como expresión de un presente social situado y de opciones de futuro que en si mismo contiene y revela cuando se la interpela por su sentido (son 2, Sentido restringido: objeto con sustancia propia; sentido amplio: actividad al servicio de la consentracion, democratización, remproduccion o transformación de la sociedad)

Siglo XX: "neoriberal" consumo y santisfaccion indiata en el sentido de la vida humana; modelo humano estereotipado a a travez de los medios de comunicación y del mercado en general "tener para consumir"

Socialistas: modificaciones internas de las escuelas, mas democratización del funcionamiento institucional: "gobierno propio" participación de padres y alumnos (sociedad apoya a la educación), fuerte apoyo al sistema publico laico

Anarquistas: Escuelas racionalistas, rechaza inerencia del estado, formación basada en principios sientificos, énfasis en contenios de la enseñanza, vinculación con la comunidad, sectores sociales trabajadores.

Conductivismo: Sostiene conducta humana relacionada con fenómenos ambientales que actúan como estímulos para que las conductas se consoliden y desarroyen. Investigaciones psicológicas vinculando las condiciones culturales y sociales con el desarrollo infantil y su aparato pasiquico. Se evalúa una conducta determinada, se enseña para obtener resultados.

Contructivismo: Conocimiento se construye entre el docente y el alumno. Sistiene: inteligencia se desarrolla a partir de un impulso natural y que atraviesa una serie de etapas de manera universal en todos los infividuos. Desarrollo, proceso que se da por el crecimiento del niño y el desarrollo de sus sentidos y aparato locomotor

Saber educativo: Se influye a la misma practica como saber en acto y en el interior del saber científico (entiene al estudiante en relación con el conocimiento, diferentes formas de transmicion del conocimiento

Eficacia de la educación: lograr la formación de un sujeto capaz de apropiarse selectivamente, transgredir y recrear la cultura de sus mayores o de aquella que esta bajo el dominio de determinados grupos sociales (busca transmitir acción siempre dirigida hacia otro. Entregar algo que se tiene a un sujeto distinto. Acción transitiva, posee significaciones)

Educar: Acontecimiento social, establece o continua el vinculo entre sujetos, produce sociedad (ciruculacion de enunciados y de significados), transmisión-herencia-sucecion-descendencia (indica un orden social)

Historia ed latinoamericana: Antecedentes decisivos de la tradición precolombina. Países cuya población indígena logro su supervivencia cultural frente a la colonización. Colonización, 1er paso de un camino hacia la globalización que se funda en la subordinación de los pueblos a parámetros políticos, económicos y pedagógicos establecidos x un poder central

Ciencia de la educación: conjunto de saberes evalados científicamente para el como y el porque educar de cierta forma

Ideal iluminista: escuelas "faros de la civilización" centros de enseñanza, genuinos centros culturales o contraculturales como las bibliotecas (papel importante por Sarmiento)

Educación tradicional: Construcción histórica; impuso manera de organizar socialmente la reproducción de la organización social mediante relatos, valores y un sentido común que forma el núcleo de la identidad nacional (operación política y hegemónica). Escuela: institución colectivos de profesionales que asisten a ella diariamente.

Escuela nueva: Se tiene en cuenta el contexto del niño. EJE Ideológico: posturas sobre el carácter de la naturaleza infantil, la cual obedecía a "espíritu" infantil diferente del espíritu adulto. NATURALEZA INFANTIL: Pureza, educación, misión de proteger y posibilitar el libre desarrollo de ese espíritu. ANTECEDENTES: "escuela para el trabajo" formación trabajo-comunidad. Valor formativo del trabajo, mas desarrollo del individo en la comunidad (pedagogía social)

Proyectos políticos: Escuela nueva en Argentina, formación de la sensibilidad estética (sistema educativo nacional, vinculación del sistema y el modelo institucional con la política). CIUDADANO CIVILIZADO: respeto por leyes, amante de la paz, resolución pasifica de conflictos. Constitución de la formación moral y ajuste de conducta para el funcionamiento de la sociedad.

Escuela tradicional: No se acepta la experiencia previa. Alumno sin posibilidad de expresarse, sujeto viene en blanco y docente da la info. Fuera de contexto. (Se evalúa cuantitativamente, todos tienen que saber los mismo y al mismo tiempo; línea positivista, no se lo ve psicologicamente al niño) Antigüedad: Creación de organizaciones que formen la población en 3 aspectos: 1) acumulación de saberes y conocimientos indispensables para la sobrevivencia y que deban ser transmitidos a las nuevas generaciones. 2) apropiación de bienes materiales y defensa de los acumulados para el mantenimiento de la vida en la población. 3) Mantenimiento de ciertas reglas de convivencia común, para hacer frente a las amenazas extremas. Resultado: 3 sentidos en la formación de los sujetos: administradores, guerreros, ciudadanos.

Población destinataria: jóvenes/niños. Idea basada en la transmisión intergeneracional de los conocimientos, sabers y lo que componen la cultura. Localizado en tiempo y lugar. Reproducción social: es indispensable la replicación de los individuos físicas, la forma de vivir de la población. No es posible transmitir todos los conocimientos, selección de los 10 mas importantes, transmisibles y asimilables según el momento y la población. Visiones impulsadas por gurpos de interés; constituyen sentidos posibles que se imponen a la acción educativa según su poder