Sociedad limitada nueva empresa

DIFERENTES MODELOS DE INTERVENCIÓN: · M. Autoritario y represivo (institucional): el castigo penal para defender el contrato social ha de procurar que el criminal reciba más dolor proveniente del castigo que placer derivado del delito · M. Curativo (rehabilitación): - Finaliad: rehabilitar al delincuente - Delincuentes: enfermos necesitados de tratamiento por personas expertas - El castigo sólo empeora el problema · M. Comunitario: - El interesado participa en programas comunitarios, reservándose el internamiento para los casos de evidente peligrosidad - Las tareas de reeducación no quedan exclusivamente en manos de profesionales especializados - Es imprescindible dejar de prestar tanta atención al delincuente como indivídúo aislado y debemos ocuparnos más de los ambientes que producen marginación y delincuencia// DISCRIMINACIÓN-XENOFÓBIA-RACISMO: · D: se considera al otro como inferior y se le reconoce por su singularidad o diferencia · X: actitud extrema que odia al extraño, al extranjero, por ser precisamente de fuera · R: actitud que simplifica la realidad humana, jerarquiza las capacidades innatas de inteligencia y da un valor desigual a los otros grupos humanos, negando el pº ético de igualdad de todos los hombres// METODOLOGÍA A SEGUIR: una educación inter. Que pretenda la comunicación, el diálogo, la convivencia entre personas de diferentes culturas deberá ser: - Activa y dinámica - Respetuosa con los derechos humanos - Crítica respecto a la propia cultura y a la de los demás - De grupo. Metodología: - Tiene que hacer referencia al empleo de métodos y técnicas activas, ya que tiene que poner en contacto a miembros de diferentes culturas - Debe permitir el descubrimiento y profundización de la propia identidad cultural - Tiene que tener una fuerte dimensión crítica, con respecto a la propia cultura y con otras formas de cultura, aunque dentro de un ambiente de comprensión y respeto.

EL CURRÍCULUM: - Uno de los problemas más dicutidos, es el de la organización curricular de los contenidos, procedimientos y actividades relacionados con la educación inter. - Nueva reforma de la educación: existen directrices que desarrolan las propuestas de la educación inter. En el seno del currículo general - Principal novedad: se introduce una nueva forma de ver las relaciones que existen entre los contenidos y su manera de organizarlos, destacando una serie de valores y de temas que preocupan de modo serio a la sociedad - La organización de las líneas transversales supone la construcción de un currículo que afecta a todos los alumnos del centro. - 2 problemas: - Dificultad especial de conseguir un consenso entre padres y profesores respecto a temas discutibles y conflictivos - Exige una auténtica transformación redical de la escuela - Interrogante: Se debe dar inicio con pequeñas unidades didácticas o la transforación globla de la escuela. Se pueden hacer los pasos de manera gradual// COLABORACIÓN DE LAS CCAA: - El Mº de Justicia y el conjunto del Gobierno, consideraron esencial para la elaboración de la Ley del Menor, que fueran oídas las CCAA en el procedimiento de elaboración del Proyecto Ley (Afecta al Dº Penal) - La leislación penal es exclusiva del Estado - CCAA formulan sus observaciones y sugerencias al texto.