Tecnología y Educación Especial: Ventajas, Desventajas y Retos
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TEMA 1. La Tecnología y la Educación Especial
1.2. Ventajas e inconvenientes del uso de las tecnologías en educación especial
VENTAJAS
Favorece la comunicación de alumnado con problemas de lenguaje | Favorece el aprendizaje cooperativo |
Aumenta la motivación | Facilita la inserción sociolaboral |
Simulador de la realidad | Fomenta el aprendizaje autónomo |
Estimula la creatividad y los procesos cognitivos | Adaptación al ritmo individual |
Feedback inmediato | Ayuda a superar limitaciones |
DESVENTAJAS
Calidad de materiales e internet | Exclusión y brecha digital |
Mala praxis (falta de formación) | Ciberacoso |
1.3. Áreas de intervención en comunicación, ocio creativo y autonomía personal
Como señalan Schalock, Gardner y Bradley (2007), las prácticas profesionales en los programas educativos deben considerar:
- La utilización de apoyos individualizados.
- Un enfoque comunitario.
- Un acercamiento holístico y multidimensional.
- La concordancia entre los ambientes y las personas a través de un entrenamiento en habilidades funcionales.
- La utilización de buenas prácticas.
- El acceso a apoyos naturales y a la adaptación ambiental.
Los SAAC son sistemas desarrollados para personas que, por su discapacidad, no pueden acceder a un código verbal-oral de comunicación. Actualmente se están implantando los sistemas multimodales de comunicación que, según De Castro (2012), consisten en "un proceso en el cual diversos dispositivos y personas son capaces de llevar a cabo una interacción (auditiva, visual, táctil y gestual) conjunta desde cualquier sitio, en cualquier momento, utilizando cualquier dispositivo y de forma accesible".
1.4. Retos del mundo digital aplicados a la educación especial
Debemos considerar las aportaciones de la tecnología en educación especial en un doble sentido: desarrollo del currículo y evitar la exclusión digital. (Revisa la grabación 1h)
Las maneras en que debe ser considerada la integración de las TIC en el proceso educativo:
- Como recurso didáctico.
- Como contenido curricular.
- Como instrumento para el aprendizaje.
- Como recurso para la organización escolar.
- Como instrumento para facilitar la mejora del proceso de evaluación.
- Como recursos para el desarrollo comunitario.