Teoría de coleman

La evaluación de las relación entre compañeros a través de la sociometría Estatus sociométrico :indica la posición social del niño dentro del aula. Basándose en estas tres dimensiones, los método sociométricos actuales -como la técnica de ‘nominaciones por iguales’- solicitan información a los niños de una misma clase sobre sus sentimientos positivos y negativos hacia sus iguales para obtener las conocidas ‘categorías’ sociométricas: - los niños populares, aquellos que son elegidos por la mayoría de los niños y rechazados por unos pocos; los niños rechazados, aquellos que son rechazados como compañeros de juego por la mayoría de los niños; los niños controvertidos, aquellos que son elegidos y rechazados por un número elevado de niños; y los niños aislados, aquellos que apenas reciben alguna nominación, ya sea positiva o negativa. Aprendizaje cooperativo: Mediante objetivos comunes.Recompensas grupales.Interdependencia en los recursos.Interdependencia en los papeles asignados. La colaboración como un fin en sí mismo. Identidad del género: La conciencia del género que la persona tiene y todo lo que esto implica, es un aspecto importante del desarrollo del autoconcepto en la niñez temprana, y una fuente importante de autoestima. El conocimiento de que el sexo de una persona es una característica biológica no determinada por las palabras, las opiniones o la vestimenta, se desarrolla poco a poco, y se vuelve firme a la edad de 8 años. Teorías sobre las diferencias de género: Teoría psicoanalítica: Enfatiza los vínculos emocionales con los padres. La identidad de género se presenta cuando el niño se identifica con el padre del mismo sexo.Teoría del aprendizaje social: El proceso básico es el aprendizaje. La identidad de género es un resultado de observar e imitar modelos, y de recibir el refuerzo del comportamiento apropiado para el género.Teoría cognoscitiva: Una vez que el niño aprende que es una niña o un niño, busca activamente información por el género sobre lo que hacen los niños y las niñas, y actúa de acuerdo con ello.Teoría socio-cognoscitiva: El niño organiza información acerca de lo que se considera apropiado para un muchacho o una niña con base en el aprendizaje que dicta su cultura en particular, y se comporta en consecuencia. El niño elige el género porque la cultura dicta que el género es un esquema importante.Teoría epigenética: Todos los aspectos de la conducta humana, entre ellos la identidad de género, son el resultado de la interacción entre los genes y la experiencia temprana, no sólo para el individuo sino también para toda la raza humana.