Teoría conductista en la educación física

TEMA 2. IDEAL GRIEGO Y ROMANO: Platón crea un sistema filosófico; la teoría de las ideas y el de las formas. El mundo de las ideas no es tangible pero el de las formas abraca todo aquello q podemos tocar y sentir. Dentro de la teoría de las idea se econtrara justicia. En la teoría del conocimiento sus métodos y pasos a seguir. La teoría del alma, el alma es un principio vital q tiende dentro de si la capacidad del conocimiento, dividida em 3 tendencias: razón voluntad y pasiones. La teoría del conocimiento dice q el estado ideal es aqel q esta rodeado x filósofos. La teoría de la estética dice q el hombre reúne todos sus conocimientos para crear belleza.
Platón piensa q el alma y el cuerpo están separadas, el cuerpo es malo y el alma bena, la muerte es el momento del desprendimiento del cuerpo y se queda el alma
Aristóteles: divide el conocimiento en 3 partes: practica teórico y producitva. Cualquier cmabio de las cosas lo denominaactualizacion.
aparece la lógica q es el estudio de la forma del pensamiento. Para el sin lógica no ay pensamiento científico. Principios de la teoría del conocimiento: materia, forma movimiento, finalidad.
para aristotlees alma cuerpo están unidas cunado yega el mometno q ambas se separen llega la muerte, la q persite es el alma. Ambos son indispensables el uno del otro.
2.2. Ideales humanista ilustrado y naturalista: huanista: origen en Pretarca. Intenta renovar la cultura q se da en las unís . Peretende q se vuelvan a ensear lenguaas del griego y el latín.
ilustrados: pensamiento basado en la figura del hmbre
modelo Marxista: habla d la importancia del trabajo del hombre, la clave social de todas las cosas.
estado: organiza la población q es la q actúa. Eliminado s sectores no productivos.

2.3: INFLUENICA DE LOS REDUCIONISMOS Psicológicos: teoría conductista q estudia al hombre desde el punto de de vista de conducta observabl. Este proceso limita las partes dle hombe interiores. Esta en oposición de 3 dimensiones.
2.4. COSMOVISIONES ACTUALES: -modelo bilogista>naturalista evolucionitsa y los positiivtsas sociológicos. Tienen en común el estudio del ombre desde el punto de vista físico y relacionado cn la supervivencia. -competitividad x superaciondel resto> influencia del líder, no es bueno. -psicología humanista> diferente a la conductista se obrserva xa analizarlo físicamente se estudian procesos internos.
2.5. Educación CRISTIANA: educación integral del cuerpo y del alma q permitirá a ls hombres sentirse bien en ambos conceptos. + importante es acercamiento al otro. El respeto permite dar el mayor numero de apoyos xa q el eliha el q as convenga.
LA Pedagogía DE LA CRUZ: amor de cristo: enseñanzas q comnunian q los setnimientos nos ayudan ha formanos como personas.
4. AGENTES EN LA EDAD CRISTIANA: -maestro: decisivo en la educación, modelo a seguir en todos los alumnos. Tienen como modelo a cristo estará siempre al servicio de los demás. -alumno: viene de na familia han transmitido unos determinados valores. Observar esos valores y conseguir completar aquello q falte. -familia: valores q se podrán complementar con otros y así ampliarlos. El profe podrá trabajar cn la familia a través de reuniones. Características PROFE-ALUMNO: -interioridad, esterioirdad, individualidad, -respectividad.
LA NATURALEZA Caída DEL HOMBRE: ombre creado en estado de perfección: -santidad, -tendencia en la bondad, -estado de gracia, -amor ala verdad, -inmortalidad. El hombre comete el pecado original se salta unas normas y tras esto queda herido en su naturaleza. Esto dará como carácterística el sufrimiento. Para superar el momento inicial de caída existe el bautismo. El espirtu santo ayudara y cuidara el terreno espiritual del hombre xa q pueda vivir dentro de la fe.