Teorías del Desarrollo Cognitivo y Diseño de Objetivos Pedagógicos

1. Funciones Superiores y Zona de Desarrollo Próximo según Lev Vygotsky

En un primer plano se encuentra la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Para que esta se cumpla, se requiere de las siguientes funciones:

• Función de desarrollo real: Es todo lo que el individuo puede realizar por sí solo, sin ayuda de terceros.
• La función potencial: En este nivel, el sujeto no puede actuar por sí solo, sino que necesita el apoyo de otra persona para lograr el objetivo. A estas personas se les conoce como peldaños o mediadores que permiten avanzar hacia el siguiente nivel.

2. Objetivos Generales sobre el Contenido de la Fauna

Objetivos Generales:

Al finalizar el contenido, el alumno será capaz de:

• Identificar qué factores intervienen en la reducción de especies animales.
• Explicar cómo se relacionan los animales dentro del ecosistema.

3. Objetivos Específicos sobre el Contenido de la Flora

• Proporcionada una lista con el nombre de la diversidad de plantas, el alumno identificará a qué especie pertenecen, con una eficiencia mínima del 90%.
• Presentado un cartel sobre las partes internas de las plantas, el alumno le asignará sus nombres correspondientes en un tiempo aproximado de 5 minutos.

4. Estadios del Desarrollo de la Inteligencia según Jean Piaget

A. Sensorio-motriz (0-2 años)

• Empieza a hacer uso de la psicomotricidad fina (movimientos leves).
• Una de las acciones características es la succión; por ejemplo, se chupa los dedos en muchas ocasiones cuando tiene hambre.

B. Inteligencia representativa preoperacional (2-7 años)

• Para expresar su pensamiento, tiende a usar un lenguaje simbólico (señas, gestos como llanto y gritos).

C. Operaciones concretas (7-11 años)

• En la mayor parte de las ocasiones, necesita ver el objeto físicamente para razonar.
• Es capaz de comunicarse con un lenguaje claro y comprensivo.

D. Operaciones formales (11 años en adelante)

• Posee la capacidad de comprender la realidad y relacionarla con lo posible a través del razonamiento lógico.
• Hace uso de términos de carácter simbólico, tales como letras (grafías), números, entre otros.

5. La Madre como Pilar Fundamental en la Educación según Enrique Pestalozzi

Enrique Pestalozzi manifiesta que la madre es el pilar fundamental para la educación de sus hijos. A continuación, se explica una de las funciones que debe cumplir la madre en este proceso:

1. La madre está en la capacidad de enseñarle a su hijo; por ejemplo, cuando señala un objeto y lo nombra, el niño se encuentra en una disponibilidad natural de aprender.