Tipos de relación profesional-familias en educación: experto, asesor y coeducador
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Relación de experto
El rol profesional de la educación, en el caso del profesor experto, asume un nivel de conocimientos y experiencias respecto a las familias que se traduce en dar instrucciones, en seleccionar la información que considera importante para las familias y en solicitar a estas dicha información.
Su actitud es defensiva, paternalista y corporativista, y el punto de vista de las familias tiene poca importancia; su técnica consiste únicamente en seguir instrucciones.
Características de las familias
Los padres y las madres se convencen de que no pueden aportar ninguna ayuda, ni conocimientos ni experiencias, puesto que dan por supuesto que no saben sobre educación. Las actitudes que presentan son de sumisión, no sienten el centro educativo como suyo y piensan que no pueden aportar nada en él. Sienten inseguridad en sí mismas y, cuando tienen que relacionarse con los profesionales de la educación, lo hacen con miedo o con una actitud a la defensiva.
Características de la relación profesional-familias
El tipo de relación es de desigualdad, con un marco de relación no colaboradora, cayendo la responsabilidad del éxito o fracaso en el profesional. El nivel participativo es no participativo.
Asesor-instructor
Los profesionales de la educación con este perfil tienen mayor experiencia respecto a los padres y madres, por lo que reconocen la ventaja de recurrir a ellos. Reconocen que parte de sus conocimientos profesionales puede transmitirse a las familias como medio para llevar a cabo mejor su trabajo educativo.
Características de las familias
El rol de las familias es el de cliente-usuario. Sus actitudes son democráticas: las familias se consideran responsables de comunicar al maestro o a la maestra los resultados de su intervención. Sin embargo, al no tenerse en cuenta las individualidades, es posible que se exija demasiado y, como resultado, surja hostilidad en las familias, que se sienten sobrecargadas, aumentando su ansiedad.
Características de la relación profesional-familias
El tipo de relación que se da es la desigualdad, aunque algo más colaborativa y algo más participativa que en el caso del experto.
Coeducador
Es la persona que está dispuesta a educar y ayudar a la niña o al niño porque está convencida de que, sin la intervención de la familia, su trabajo fracasará, ya que entiende que el trabajo debe partir de una corresponsabilidad. Ambas partes son igualmente responsables del trabajo con los niños.
Características de las familias
Las actitudes de las familias son democráticas y viven sentimientos de competencia y satisfacción.
Características de la relación profesional-familias
El tipo de relación es igualitaria: el control de la toma de decisiones se comparte y la responsabilidad del éxito o del fracaso es de ambos. El nivel de participación es coparticipativo.