Tartamudeo y afasia: características, manifestaciones y clasificación neurolingüística

Resumen

El documento describe el tartamudeo (disfemia) como un trastorno de la fluidez del habla, con sus manifestaciones típicas y sus variaciones según la situación. Después presenta cinco síndromes neurolingüísticos relacionados con déficits en el procesamiento del lenguaje y define la afasia como pérdida del lenguaje verbal causada por lesión en el hemisferio izquierdo.

Puntos clave

El tartamudeo es un trastorno de la fluidez y la estructuración temporal del habla, inapropiado para la edad del sujeto.
Sus manifestaciones incluyen repeticiones o prolongaciones de sonidos o sílabas, interjecciones, fragmentación de palabras, bloqueos y circunloquios.
Su intensidad varía según la situación y suele agravarse cuando existe presión para comunicar, pero no aparece al leer en voz alta, cantar o hablar a objetos o animales.
Los síndromes neurolingüísticos descritos incluyen el fonológico-sintáctico, el de programa fonológico deficitario, el deficitario léxico-sintáctico, la agnosia auditiva verbal y el semántico-pragmático.
La afasia es un trastorno o pérdida del lenguaje verbal en expresión y/o comprensión.
La afasia se origina por una lesión en el hemisferio izquierdo, en zonas de coordinación del lenguaje, después de que el lenguaje ya se ha desarrollado e integrado.

Ponte a prueba

Tartamudeo (Disfemia)

El tartamudeo se define como un trastorno de la fluidez normal y la estructuración temporal del habla, resultando inapropiada para la edad del sujeto.

Características y Manifestaciones del Tartamudeo

Se caracteriza por frecuentes repeticiones o prolongaciones de sonidos o sílabas.
Se observan otros tipos de alteraciones de la fluidez del habla, entre las que se incluyen:
- Interjecciones.
- Fragmentación de palabras (p. ej., pausas dentro de una palabra).
- Bloqueo audible o silencioso (p. ej., pausas en el habla ocupadas o no).
- Circunloquios (sustituciones de palabras para evitar palabras problemáticas).
- Palabras producidas con un exceso de tensión física.
- Repeticiones de palabras monosilábicas (p. ej., «Yo-yo-yo le veré»).
La intensidad del trastorno varía en función de las situaciones y a menudo es más grave cuando existe una presión especial para comunicar (p. ej., ser preguntado en clase o entrevistado para conseguir un empleo).
Suele no producirse durante una lectura oral, cantando o hablando a objetos inanimados o animales.

Clasificaciones Basadas en Criterios Neurolingüísticos

A continuación, se describen diversos síndromes relacionados con déficits en el procesamiento del lenguaje:

Síndrome Fonológico-Sintáctico: Problemas en el aprendizaje del sistema de sonidos del lenguaje (fonología) y un dominio limitado de estructuras gramaticales (sintaxis) en el lenguaje expresivo.
Síndrome de Programa Fonológico Deficitario: Las dificultades expresivas son tan severas que el habla del niño es ininteligible, aunque la comprensión puede ser normal en la conversación.
Síndrome Deficitario Léxico-Sintáctico: El niño habla claramente, pero tiene problemas para encontrar palabras y para la formulación de oraciones.
Agnosia Auditiva Verbal: Un niño con problemas de comprensión severos tiene dificultad para interpretar los sonidos del lenguaje.
Síndrome Semántico-Pragmático: Los niños son habladores y pueden describirse como hiperverbales. Aquellos que encajan en este cuadro clínico producen un lenguaje raro e impropio, en lugar de parecer solo pobre para su edad.

Afasia

Definición

La afasia es un trastorno o pérdida del lenguaje verbal en sus aspectos de expresión y/o comprensión. Es el resultado de una lesión cerebral en el hemisferio izquierdo, específicamente en las zonas de coordinación del lenguaje, y tiene lugar después de que el lenguaje haya sido desarrollado e integrado.

Preguntas frecuentes

¿Cuándo suele no aparecer el tartamudeo?

Suele no producirse durante la lectura oral, al cantar o al hablar a objetos inanimados o animales. Su intensidad también varía según la situación.

¿Qué causa la afasia?

La afasia es el resultado de una lesión cerebral en el hemisferio izquierdo, específicamente en las zonas de coordinación del lenguaje. Aparece después de que el lenguaje ya se ha desarrollado e integrado.