¿Qué diferencia hay entre reforzamiento positivo y negativo?

El reforzamiento positivo refuerza una conducta para que se repita, por ejemplo con premios o bonificaciones. El negativo refuerza una conducta de evitación del estímulo.

¿Qué diferencia hay entre extinción e inhibición?

La extinción es la desaparición completa de la respuesta condicionada. La inhibición es el proceso interno que la causa, mediante un debilitamiento por bloqueo central, y no implica olvido ni desaparición de la relación estímulo-respuesta.

¿Por qué los programas variables son resistentes a la extinción?

Porque no se refuerzan todas las conductas, sino que se recompensa una de ellas al azar, por lo que la respuesta se mantiene aunque el refuerzo no aparezca siempre.

Reforzamiento, extinción e inhibición en el aprendizaje conductual: resumen de conceptos clave

Resumen

El documento resume los principios del aprendizaje conductual: tipos de reforzamiento (primario, secundario, positivo y negativo), programas de reforzamiento, moldeamiento, discriminación y generalización. Luego explica la extinción y la inhibición, sus causas y sus tipos en el condicionamiento clásico e instrumental, así como las respuestas ante estímulos competitivos.

Puntos clave

El reforzamiento primario actúa de forma natural (por ejemplo, la comida), mientras que el secundario adquiere su poder reforzante por asociación (por ejemplo, las alabanzas).
El reforzamiento positivo busca que una conducta se repita, y el negativo refuerza la conducta de evitación de un estímulo.
Los programas fijos entregan el refuerzo con demora y magnitud constantes, y los variables lo entregan al azar, lo que los hace resistentes a la extinción.
La discriminación consiste en responder solo ante uno de dos o más estímulos similares, y la generalización es su opuesto.
La extinción es la desaparición completa de la respuesta condicionada, y la inhibición es el proceso interno de debilitamiento que la causa, sin implicar olvido.
Las causas de la inhibición o extinción son la disminución del incentivo, la no presentación del reforzamiento, la frustración y el aprendizaje de respuestas incompatibles.

Ponte a prueba

Reforzamiento

Primario: Refuerza de manera natural. Ejemplo: Comida.
Secundario: Estímulos que adquirieron la propiedad de reforzar. Ejemplo: Alabanzas.

Positivo: Refuerza una conducta para hacer que la repita. Ejemplo: Bonificaciones o premios.
Negativo: Refuerza una conducta de evitación del estímulo.

Factores del Reforzamiento

Necesidad: Es un estado carencial que se debe corregir; el reforzamiento reduce la necesidad. Ejemplo: N-Hambre, R-Comida.
Estímulo: Algo sirve de refuerzo según sus propiedades sensoriales. Ejemplo: E-Me gusta el chocolate, R-Chocolate.
Respuesta: Acercarse al estímulo es intrínsecamente reforzador.

Tipos de Respuesta Reforzadora

Exploratoria: Permite explorar.
Consumatoria: Al terminar algo sientes alivio.
Dominante: El objetivo final sirve como refuerzo para aquello que no me gusta.

Programas de Reforzamiento

Fijos: Refuerzo dado en forma continua con demora y magnitud constante.
Variables: No se refuerzan todas las conductas; se recompensa una de las conductas al azar; lo hace resistente a la extinción.

Tipos de Programas por Dimensión

Intervalo (tiempo): Fijo, Variable.
Razón (Emisión de la respuesta): Fijo (Ejemplo: cada 3), Variable (Ejemplo: 1, 7, 9).

Moldeamiento o Aproximaciones Sucesivas

Se refuerzan los avances logrados hacia un objetivo final. Ejemplo: Aprender a leer.

Discriminación

La respuesta condicionada (RC) solo ocurre ante uno de dos o más estímulos similares.

Factores Posibilitadores de la Discriminación

El estímulo debe ser captado por los órganos receptores.
Motivación y presencia de refuerzo.

Generalización

Opuesto a la discriminación.

Tipos de Generalización

Del Estímulo: Respuesta ante estímulos similares.
De la Respuesta: Respuestas similares desencadenadas por un estímulo.
De la Extinción: La extinción de una RC afecta las respuestas a estímulos similares.

Extinción e Inhibición

Extinción (E): Desaparición completa de la respuesta condicionada.

Inhibición (I): Es la causa de la Extinción. Proceso interno por el cual las respuestas sufren debilitamiento por un bloqueo central (cerebro); no implica olvido ni desaparición de la relación estímulo-respuesta.

Causas de la Inhibición/Extinción

Disminución del incentivo.
No presentación del reforzamiento.
Frustración.
Aprendizaje de respuestas incompatibles.

Inhibición en el Condicionamiento Clásico

Funciones de la Inhibición (C. Clásico)

Correctora y Adaptativa: Ajusta las respuestas de acuerdo a los cambios del ambiente.
Protectora: El organismo se niega a responder, inhibiendo una conducta para protegerse, y así recuperar la capacidad de trabajo.

Tipos de Inhibición (C. Clásico)

Incondicionada:
- Inhibición Pasiva: Un estímulo externo inhibe una conducta.
- Inhibición Defensiva: Se inhibe una conducta porque el organismo está agotado.
Condicionada (Supresión o alteración del reforzamiento):
- Inhibición por Agotamiento: Repiten una conducta pero no hay refuerzo, entonces inhiben la conducta.
- Inhibición Retardadora: Demora en presentar el refuerzo; no hay una correcta asociación.
- Inhibición Condicionada: Solo hay respuesta ante estímulos con determinadas características.
- Inhibición Diferencial: La respuesta solo se da ante un tipo de estímulos y no similares (similar a la Discriminación).

Inhibición en el Condicionamiento Instrumental (Operante)

Tipos de Inhibición (C. Instrumental)

Inhibición Condicionada:
- Adaptativa: Se suspende el refuerzo (similar a la Inhibición Correctiva y Adaptativa del C. Clásico).
- Selectiva: Incorpora discriminación (similar a la Inhibición Diferencial del C. Clásico).
Inhibición Retardadora: Demora en presentar el refuerzo (similar al C. Clásico).
Inhibición Recíproca: Por interferencia entre respuestas competitivas.
- Proactiva: Respuesta antigua interfiere sobre una nueva.
- Retroactiva: Respuesta nueva interfiere sobre una antigua.
- Coactiva: Presencia simultánea de dos estímulos.
Inhibición Reactiva: Observada en laboratorios. Es transitoria, por la exposición continua ante una situación experimental.

Respuestas ante Estímulos Competitivos

Estímulos Fuertes:

Coinhibición: Se paraliza la acción del organismo. Ejemplo: Papa o Mamá, no sabrá por cuál decidir, entonces no hará nada.
Vicarianza: Se da una respuesta que no tiene relación con el estímulo. Ejemplo: Pantalón o Blusa, Falda.

Estímulos Débiles:

Fusión: Dos respuestas se combinan fragmentariamente en una. Ejemplo: Vas un rato a ambos compromisos.
Alternancia: Se dan sucesivamente las dos en forma completa. Ejemplo: Vas a ambos al completo.