Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Ciencias sociales

Método Hipotético-Deductivo

Este proceso fundamental para la investigación científica se desarrolla en los siguientes pasos:

1. Observación y recogida de datos.
2. Se buscan caracteres comunes y se llega a una proposición general que recoja todos esos datos. Este es el proceso inductivo, y a esta proposición se le llama hipótesis.
3. De esta hipótesis se deducen datos concretos.
4. Se comparan estos casos con la experiencia. A este proceso se le llama contrastación.
5. Si los datos no coinciden con lo previsto, la hipótesis se rechaza; si se acepta, se transforma en ley.

Estructura de la Ciencia

La ciencia es un conjunto organizado de conocimientos, por lo que posee una estructura propia. Sus elementos clave son:

• Conjunto de conceptos propios, que han de

Este documento explora los principios fundamentales de la Escuela Nueva, sus métodos pedagógicos, la relación maestro-alumno, y conceptos clave de la educación familiar, incluyendo sus características, objetivos y desafíos.

Métodos Educativos de la Escuela Nueva

La Escuela Nueva propone un enfoque pedagógico centrado en el alumno, adaptándose a sus necesidades individuales y fomentando su desarrollo integral a través de diversos métodos:

1. De Individualización: La educación debe realizarse teniendo en cuenta las características de cada individuo, respetando sus aptitudes y capacidades para que puedan desarrollar lo mejor de sí. Se debe dividir a los alumnos en grupos por edad, capacidades, etc.
2. De Socialización: Pretenden educar a

“Perspectivas Metodológicas en Trabajo Social”:

Quezadas Benegas, Margarita Rozas y Otros

MATRIZ POSITIVISTA

Surgimiento de la matriz positivista en el T.S. Chileno:

La institucionalización del trabajo social como profesión se da a mediados de la década del 30  con la 1° escuela de Servicio Social Chilena y Latino Americana, en 1925. En este mismo periodo surgen los primeros cursos de sociología en las universidades  de Chile y católica de Chile y posteriormente la Faculta Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO.-

            Cien Años antes de esta institucionalización 1825 algunos sucesos políticos en el país, la destrucción de la unidad nacional, la perdida de consenso intelectual y moral, la ruptura religiosa,... Continuar leyendo "Ética positivista y neopositivista" »

Transformacions del Segle XIX a Espanya

12. Reforma Agrària Liberal: Conceptes Clau

Defineix els conceptes següents relacionats amb la reforma agrària liberal:

• Abolició del Règim Senyorial: Conjunt de reformes agràries que tenien com a objectiu la introducció de models de propietat i de producció capitalistes. Es va abolir el Règim Senyorial i es va desvincular la propietat.
• Desamortització: Procés pel qual, un cop abolit el Règim Senyorial, es van desvincular les propietats de l'Església i dels ajuntaments. Aquestes terres van consolidar la propietat privada, on podien ser venudes i comprades lliurement.

13. Mineria i Ferrocarril al Segle XIX: Veritat o Fals

Indica si les afirmacions següents són vertaderes o falses:

• Al segle XIX hi

Relaciones Interculturales: Tipos y Procesos

La Deculturación

La deculturación ocurre cuando una sociedad se ve obligada a abandonar su patrimonio cultural. Un ejemplo de esto es aprender una nueva lengua por motivos de trabajo.

La Aculturación

La aculturación es el proceso por el cual un pueblo se impone por la fuerza sobre otro mediante el uso del poder. Exige a los perdedores el abandono de su propia cultura y la adopción de la cultura del vencedor.

La Asimilación

La asimilación es el proceso de integración del europeo en las sociedades norteamericanas.

La Autonomía Cultural

La autonomía cultural es la originalidad de un grupo en relación con su medio.

El Etnocentrismo

El etnocentrismo es la exclusiva valoración del propio modo de vivir... Continuar leyendo "Relaciones Interculturales: Deculturación, Aculturación, Asimilación y Más" »

Pla Robert Schuman

- Es crea la CECA (Comunitat Europea del Carbó i de l'Acer) al Tractat de París, 18 d'abril 1951, França, Alemanya, Itàlia, Benelux.

Tractats de Roma 25 de març 1957 - Es crea la CEE (Comunitat Econòmica Europea) - Es crea EURATOM (Comunitat Europea de l'Energia Atòmica).

1965 CECA, CEE i EURATOM es fusionen - Tractat de fusió a Brussel·les.

Entrades a la CEE

• 1973: Dinamarca, Irlanda, Regne Unit
• 1981: Grècia
• 1986: Espanya, Portugal
• 1990: República Federal d'Alemanya i territoris de la República Democràtica Alemanya
• 7 de febrer de 1992: Tractat de Maastricht (Tractat d'Unió Europea, TUE) - entren 15 estats, es funda la UE - entra en vigor al novembre 1993.

1985: Acord de Schengen - entra en vigor 1995 - llibertat de circulació... Continuar leyendo "Història de la Unió Europea: Fets Clau i Evolució" »

3.7. Transmisión Y Difusión CULTURAL. LA DIVERSIDAD CULTURAL DEF. GENERAL DE CULTURA: No hay una definición universalmente aceptada de que se entienda, en general, por cultura. Probablemente, la más citada sea dada por el antropólogo británico Edward B.Tylor, que aparece en el margen.Tomándola como referencia, vamos a definir la cultura como:Toda realidad compleja desarrollada por animales, que no está directamente determinada por predisposiciones naturales que cumple una función en la vida de éstos, que transmitida mediante aprendizaje en el seno de una comunidad.La transmisión cultural supone la continuidad de la cultura en sucesivas generaciones. El procedimiento por el que se lleva a cabo, es la endoculturación del propio individuo.... Continuar leyendo "La cultura como factor humanizador" »