Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Secundaria

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Características, Enfoques y Tipos de Investigación Científica

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Características del Conocimiento Científico y Filosófico

Características del Conocimiento Científico

  • Es el resultado de una búsqueda planificada.
  • Es crítico porque explica la causa de los fenómenos.
  • Es parcial porque se refiere a un sector de la realidad.
  • Es universal.

Características del Conocimiento Filosófico

  • Es sistemático porque tiene orden y estructura.
  • Es crítico porque se vale del análisis racional.
  • Es total porque cada una de las doctrinas pretende explicar qué es la vida, el hombre, etc.

Enfoques de la Ciencia

Enfoque Estático

  1. Descripción objetiva y racional del universo.
  2. Forma de explicar los fenómenos observados.
  3. Descubre hechos.
  4. Función: encaminada a mejorar las cosas.
  5. Criterio de utilidad práctica.

Enfoque Dinámico

  • Es la actividad
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L'Imperialisme del Segle XIX: Causes, Conseqüències i Repartiment Colonial

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L'Imperialisme i la Segona Revolució Industrial (1880-1914)

Causes de l'Imperialisme

  • Imperialisme: Domini militar d'un país sobre altres per explotar-los econòmicament.
  • Interessos econòmics: Necessitat de comprar matèries primeres i productes colonials, trobar nous mercats i invertir capital.
  • Excedent de població: La pressió demogràfica es va pal·liar enviant població a les colònies.
  • Rivalitat entre potències: Desig d'ampliar zones d'influència i controlar nous territoris.
  • Ideologia: Creença en la superioritat de la raça blanca i la missió civilitzadora (racisme i segregació).

La Segona Revolució Industrial

Es va desenvolupar entre 1880 i 1914 i va portar grans avenços:

  • Electricitat: Impuls a la indústria, il·luminació i transports.
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Romanticisme i Renaixença: Tècniques, Temes i Context Històric

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El Romanticisme: Tècniques i Temes Essencials

El Romanticisme va marcar un trencament amb les normes establertes, exaltant la llibertat creativa de l'artista. El geni ja no es troba sotmès a cap regla; s'abandonen les tres unitats neoclàssiques i l'originalitat triomfa sobre la imitació. La finalitat didàctica dona pas al pur goig sensual immediat, sense importar que aquest goig derivi de la lletjor. L'artista ja no imita el món, sinó que ha de crear-ne un de nou, passant de ser un simple creador a ser concebut com el germà petit de Déu: un geni.

Temes Clau del Romanticisme

  • L'exaltació del jo individual.
  • L'heroi demoníac, parcialment inventat, com el poeta anglès Lord Byron.
  • El descobriment del paisatge, elevat a la categoria de símbol.
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Reconquesta Ibèrica: Regnes Cristians, Batalles Clau i Institucions Medievals

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Regnes Cristians i Inicis de la Reconquesta

Els Regnes Cristians són el conjunt de regnes que van néixer durant els segles VIII i IX a la serralada Cantàbrica i als Pirineus. Els regnes que els constituïren foren:

  • El Regne Asturià
  • El Regne Lleonès
  • El Regne Navarrès
  • Els Comtats Catalans i Aragonesos

Fites i Personatges Clau

La Batalla de Covadonga

La Batalla de Covadonga va ser una escaramussa de resultat incert que va permetre consolidar el poder de Pelagi I d’Astúries l’any 822.

Esplendor i Divisió del Regne Asturià

Alfons III va ser el rei sota el qual el Regne d’Astúries va gaudir de la seva major època d’esplendor. La fi d’aquest període s’inicia amb la divisió del regne entre els seus tres fills.

Independència de Castella

Ferran

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Organització política i econòmica dels estats

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L'Estat

Elements de l'Estat

  • Territori: Tots els estats tenen un territori sobre el qual exerceixen el seu poder. Aquest territori està delimitat per unes fronteres.
  • Població: Els ciutadans tenen uns drets reconeguts que l'estat ha de respectar, però també tenen una sèrie d'obligacions.
  • El poder de l'estat: L'estat dicta un conjunt de lleis que totes les persones i les organitzacions que en formen part han de complir.

Funcions principals de l'Estat

  • Mantenir l'ordre públic
  • Defensar el territori
  • Establir relacions internacionals
  • Elaborar lleis
  • Proporcionar serveis
  • Regular l'economia

Tipus d'estat segons l'exercici del poder polític

  • Democràcia: El poble pren part de les decisions polítiques.
  • Dictadura: Una persona o un grup concentra tots els poders
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La Sociedad Salarial y la Evolución de las Relaciones Laborales

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La Condición Proletaria

Condición proletaria: Condición de cuasi exclusión del cuerpo social. El proletario era un eslabón esencial en el proceso naciente de la industrialización, pero estaba destinado a trabajar para reproducirse (Según Conte, acampaba en la sociedad sin ubicarse en ella) más que de jerarquía, se trataba de un mundo dividido por la doble oposición entre el capital y el trabajo, entre seguridad y propiedad, y vulnerabilidad de masas.

La Condición Obrera

Condición obrera: Se constituyó una nueva relación salarial a través de la cual el salario dejó de ser la retribución puntual a una tarea. Aseguraba derechos, daba accesos a prestaciones fuera del trabajo (enfermedad, accidente, jubilación) y permitía una participación... Continuar leyendo "La Sociedad Salarial y la Evolución de las Relaciones Laborales" »

Orígens i Formació dels Regnes Cristians a la Península Ibèrica

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La Formació del Regne d'Astúries

  • Pelagi, el cabdill.
  • Es va negar a pagar tributs.
  • Es va proclamar hereu del Regne Visigot.

Com es va formar Astúries?

  • Pelagi va resistir un atac contra els musulmans.
  • Els emirs van veure que era impossible continuar controlant aquells territoris.

Creació del Regne de Lleó

Factors de la Creació

  • Els reis d'Astúries van aprofitar la feblesa de l'Emirat per expandir els seus dominis.
  • El Regne d'Astúries va traslladar la cort a Lleó i així va passar a anomenar-se Regne de Lleó.

El Comtat de Castella

Objectius i Estratègia

  • Impedir les incursions dels musulmans a través de la frontera oriental del regne.
  • Crear nombrosos castells.
  • Donar poder militar i terres a diferents comtes perquè el defensessin.
  • Per això es diu Castella
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Factores de Desigualdad Económica y Políticas Distributivas

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Factores de Desigualdad Económica

Existen tres factores principales que pueden influir en la desigualdad económica, más allá del esfuerzo individual:

1. Herencia

Las personas nacidas en familias con mayor riqueza suelen tener más oportunidades para acceder a una buena educación y, por ende, a mejores empleos y salarios.

2. Capacidad

Las habilidades y capacidades innatas varían entre individuos, lo que puede afectar su rendimiento académico y profesional, independientemente del esfuerzo realizado.

3. Suerte

El azar y las circunstancias de la vida también juegan un papel importante en el éxito económico. No todos tienen las mismas oportunidades, lo que contribuye a la desigualdad en la distribución de la renta.

El Papel del Estado en la Distribución

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El Poder del Pueblo: Democracia, Soberanía y Valores en la Sociedad Actual

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¿Quién es el titular del poder?

En los sistemas democráticos, el titular del poder es el pueblo.

En los sistemas autoritarios, el titular del poder es el gobernante, la raza, un partido o el estado.

¿El Estado debe tener mucho poder o poco?

Los liberales piensan que lo mejor para la ciudadanía es que el estado no tenga mucho poder.

Los estatalistas creen que conviene que el estado tenga mucho poder.

En el siglo XX, los partidos conservadores eran liberales y los partidos socialistas eran estatalistas.

La Soberanía

Con la llegada de la democracia se considera que la soberanía reside en el pueblo, que puede transferir el poder al estado o al gobernante.

Un Estado soberano es soberano respecto a los demás estados, es decir, que tiene el derecho... Continuar leyendo "El Poder del Pueblo: Democracia, Soberanía y Valores en la Sociedad Actual" »

Exclusión Histórica de la Mujer en el Sistema Educativo: Causas y Consecuencias

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Exclusión Histórica de la Mujer en el Sistema Educativo

Inicialmente, el sistema educativo se concebía exclusivamente para los hombres, excluyendo sistemáticamente a las mujeres. Esta exclusión se fundamentaba en diversas razones, principalmente relacionadas con el tipo de formación que se consideraba necesaria para cada género. Se creía que las mujeres debían recibir una educación centrada en valores y habilidades para desempeñar su rol de futuras esposas y madres.

Razones de la Exclusión

La exclusión de la mujer no se veía como una carencia, sino como una forma de "educación diferenciada". Se argumentaban varias razones:

  • Sobreesfuerzo intelectual: Se creía que una mujer "cultivada" podía sufrir un sobreesfuerzo intelectual
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