Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

Tipos de Familia

Por Estructura

• Familia nuclear o elemental: Padre, madre e hijos biológicos o adoptivos.
• Familia extensa: Varias generaciones conviviendo.
• Familia monoparental: Un solo padre o madre cría a los hijos.
• Familia adoptiva: Familia que acoge a un niño a través de la adopción.
• Familia reconstituida: Uno de los progenitores tiene hijos de una relación anterior y forma una nueva pareja.
• Familia sin vínculos consanguíneos: Personas sin lazos de sangre que se consideran familia.
• Familia de diferentes culturas o religiones: Familias donde los miembros provienen de distintas culturas o practican diferentes religiones.
• Familia multigeneracional: Convivencia de diferentes generaciones bajo el mismo techo.
• Familia unipersonal: Conformada por

Evolución de la Pedagogía Social en España: Ámbito Académico y Profesional

En 1913 se crea la Escuela Superior de Magisterio, destinada a formar profesores para las escuelas normales. En 1932, se crea una división dentro de Filosofía y Letras para los estudios de Pedagogía, que se convierten en estudios universitarios, destinados a formar inspectores y profesores para escuelas normales, lo que lleva a la desaparición de la anterior Escuela Superior. Aunque en esta pedagogía no se trabaja el ámbito social, esta etapa dura poco debido al Franquismo, que abole estos avances, aunque sí hubo licenciados en Pedagogía durante la II República. La pedagogía reaparece en 1944, con una asignatura llamada Pedagogía Racional (individual y... Continuar leyendo "Desarrollo Histórico de la Pedagogía Social en España: Ámbito Académico y Profesional" »

La Teoría del Campo de Bourdieu Aplicada a la Economía

Pierre Bourdieu introduce el concepto de campo a los sectores económicos. Un campo económico es, esencialmente, un sector, aunque sus límites no son inherentemente claros, sino que son definidos por los investigadores sociales. Por ejemplo, podemos hablar del campo de la moda, delimitándolo conceptualmente a las empresas que compiten en él.

El Campo Económico como Espacio de Poder

Dentro de un mismo sector, encontramos distintas empresas (como Inditex o H&M) que compiten. Este campo está configurado por las estrategias, acciones y normas que definen ese espacio simbólico de poder. Bourdieu, como sociólogo enfocado en el poder, concibe el campo como un tablero de juego donde... Continuar leyendo "La Sociología Económica de Bourdieu: Campo, Capital y Crítica al Homo Economicus" »

Conceptos Esenciales en el Aprendizaje por Refuerzo (RL)

El Aprendizaje por Refuerzo (RL) se basa en varios pilares teóricos que definen cómo un agente interactúa y aprende de su entorno. A continuación, se detallan algunos de los conceptos fundamentales que rigen la toma de decisiones y la representación del conocimiento en RL.

El Dilema Exploración-Explotación

En el dilema exploración-explotación, el equilibrio es crucial para la convergencia del agente:

• Exploración Excesiva: Si el sistema explora demasiado, dedica mucho tiempo a probar acciones nuevas sin explotar lo que ya ha aprendido. Esto puede generar un bajo rendimiento durante muchas iteraciones e incluso impedir que el agente converja a una política óptima.
• Explotación Excesiva:

El Paradigma Empírico-Analítico en las Ciencias de la Educación

El estudio de la educación desde una perspectiva científica ha sido influenciado históricamente por los modelos de las ciencias naturales. A continuación, se detallan los pilares que sustentan esta visión:

1. La Realidad Educativa como Objeto Externo

Este enfoque considera la realidad educativa, su objeto de estudio e investigación, como una realidad natural y externa a la persona que investiga y actúa. La realidad educativa existe de manera independiente a la persona y es previa a cualquier actividad humana, razón por la cual se desvincula la educación de la realidad del individuo en proceso de formación.

Esta primera característica es el resultado de la asimilación... Continuar leyendo "Fundamentos del Enfoque Empírico-Analítico en las Ciencias de la Educación" »

Educación Comparada: Un Enfoque para la Mejora Educativa

La Educación Comparada es una disciplina dedicada al análisis y comparación de sistemas educativos con el fin de identificar soluciones a problemáticas locales y globales. Autores como Keller, Schneider, Noah, Eckstein y Le Than Khoi han estudiado las intrincadas relaciones entre la educación y diversos factores sociales, políticos, económicos y culturales, tanto a nivel nacional como internacional. El objetivo primordial de esta disciplina es la mejora de los sistemas educativos a través de la aplicación del método comparativo.

Diferencias con la Educación Internacional

Es importante distinguir la Educación Comparada de la Educación Internacional. Mientras que esta última... Continuar leyendo "Explorando Sistemas Educativos: Perspectivas y Métodos Comparativos" »

Imperiofilia e Imperiofobia: Un balance historiográfico sobre la revisión del pasado colonial en España y América

Burón Díaz, Manuel y Redondo Carrero, Emilio, “Imperiofilia e imperiofobia. Un balance historiográfico sobre la revisión del pasado colonial en España y América”. Hispania Nova, n.º 1 extraordinario (2023), pp. 69-98.

El artículo analiza cómo el pasado colonial español y la conquista de América se han convertido en un importante objeto de debate político e identitario. Los autores estudian dos corrientes opuestas: la imperiofilia, que reivindica el legado del imperio español, y la imperiofobia, que lo interpreta principalmente como una historia de dominación y violencia.

El marco del debate: imperiofilia e imperiofobia

En... Continuar leyendo "Perspectivas Críticas sobre el Imperio Español y la Conquista de América" »

Desmercantilización: Conceptos Clave y su Rol en el Bienestar Social

Ideas Principales sobre la Desmercantilización

1. Las personas están inherentemente mercantilizadas, y su bienestar depende directamente del grado en que dicha mercantilización pueda ser relativizada.
2. El Estado es el principal garante de una cierta relativización del mercado, asegurando niveles de bienestar a través de la desmercantilización.
3. La desmercantilización se define como el grado en que una persona puede, gracias a sus derechos sociales, lograr un nivel de vida independiente de las puras fuerzas del mercado.
4. Se produce "cuando se presta un servicio como un asunto de derechos. Así, los derechos sociales reducen el estatus de la ciudadanía como mercancía" (Esping-

Se comienza a visualizar un vínculo del chileno con la vida socioeconómica, donde algunos están extremadamente favorecidos y otros extremadamente desfavorecidos. Esto se debe a que la relación económica influye en la percepción moral, donde el sujeto se percibe como un "pecador" frente a las normas económicas. La subjetividad indica que la pobreza es vista como una "mugre", lo cual convierte al individuo en un "pecador", afectando su identidad. Es sumamente relevante el enjuiciamiento del otro.

Para evitar este enjuiciamiento, se visualiza una alternativa para "limpiarse del pecado": el esfuerzo. El trabajo logra "sacar la mugre" que se lleva. Por lo tanto, el primer ritual para limpiarse de esta "mugre" es a través del trabajo, buscando... Continuar leyendo "Desigualdad en Chile: Impacto Subjetivo, Dignidad y Percepción Social" »

Perspectivas sobre la Integración y el Riesgo Social

Robert Castel: La Metamorfosis de la Cuestión Social

Para Robert Castel, el trabajo actúa como el principal integrador social. El concepto de "no-trabajo" trasciende el simple desempleo, pues implica una pérdida profunda de vínculos y protección social. Castel identifica tres zonas fundamentales:

• Zona de integración: Caracterizada por un trabajo estable y redes sociales/familiares sólidas que garantizan protección e inclusión.
• Zona de vulnerabilidad: Definida por el empleo precario o inestable y vínculos sociales débiles, lo que genera un alto riesgo de exclusión.
• Zona de desafiliación: Representa la exclusión total, donde el individuo carece de trabajo y redes de apoyo, quedando