Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

Unidad I: El conocimiento científico

Ciencia: Concepto y características

• Conjunto de conocimientos racionales sistemáticos verificables, falible (perfectible) y exacto.
• Dinámica y mejorable, produce conocimiento y toma conocimientos.
• Método, mediante el cual desarrollamos un conocimiento específico.

Tipos de ciencias

• Ciencias fácticas: Se refieren en su mayoría a sucesos y procesos. Necesitan más que la lógica formal o una teoría, necesita de sucesos reales, como la observación, para confirmar sus enunciados.
• Ciencias formales: Esta ciencia no es objetiva, estudia entes ideales que se dividen en los abstractos e interpretados que sólo llegan a existir en la ciencia humana. No existe en la realidad, sino en la imaginación del hombre.

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Estructura Social: Conceptos Clave y Dimensiones Fundamentales

En sociología, la estructura social es el concepto que describe la forma que adopta el sistema global de las relaciones entre individuos. Fue introducido en la ciencia por el sociólogo alemán Georg Simmel a finales del siglo XIX.

Definición y Alcance del Concepto

La "Estructura social" es un concepto omnipresente en la sociología, aunque a veces es empleado con diferentes significados, siendo definido como equivalente a "Sistema social" o "Organización social".

Una Perspectiva Integral de la Estructura Social

Una definición más integral describe la estructura social como una población con una organización y una tecnología, que vive y se desarrolla en un medio ambiente específico.... Continuar leyendo "Estructura Social: Conceptos Clave, Dimensiones y el Rol de la Familia en Sociología" »

El papel de las drogas en la sociedad actual: el objetivo es conseguir la borrachera. -Las borracheras del fin de semana:un nuevo patrón de consumo: Ahora el alcohol no se consume mayoritariamente en los pubs, ya q tienen la facilidad de conseguirlo a mas cantidades y mas barato el objetivo es alcanzar la borrachera en un tiempo record. -El fenómeno de los clubbers: colocarse hasta perder la consciencia: esto corresponde a un turismo de poca calidad, cuyos protagonistas son sobre todo ingleses y alemanes, q llegan con la intencion de pasar sus vacaciones visitando todos los bares y discotecas posibles y durmiendo lo mínimo imprescindible. Consumen extasis en grandes cantidades y de alcohol por una módica cantidad de dinero, prefijada y... Continuar leyendo "La drogodependencia en la sociedad actual" »

Positivismo: Un Paradigma Intelectual del Siglo XIX

A partir de mediados de siglo, el Positivismo se convirtió en el gran paradigma intelectual, un intento de aplicar los conceptos científicos decimonónicos a las estabilizadas sociedades burguesas. Su gran sistematizador fue Auguste Comte (1798-1857), considerado el fundador de la sociología. Defendía que la marcha progresiva del espíritu humano, concebida como algo autónomo, explicaba el cambio histórico, constituyendo la auténtica ley fundamental del desarrollo intelectual humano. Este atravesaba tres estados:

• El teológico o ficticio (religión)
• El metafísico o abstracto (Ilustración)
• El científico o positivo, del que Comte se erigía en profeta.

De ese modo, una vez que al historiador... Continuar leyendo "Positivismo e Historicismo: Corrientes Fundamentales en la Historiografía del Siglo XIX" »

Ciencias Auxiliares Modernas de la Historia

El Impacto de las Ciencias Sociales desde el Siglo XIX

Las ciencias auxiliares modernas comenzaron a ser utilizadas por los historiadores a partir del siglo XIX. Los miembros de la Escuela de los Annales fueron los que les dieron un mayor impulso, destacando entre ellas las ciencias sociales.

Economía Política

La economía política se encarga de analizar los aspectos económicos y sociales. Estudia los fenómenos referentes a la producción, distribución y consumo de las riquezas en la sociedad. Permite reunir indicaciones precisas expresadas en cifras y medir la evolución de la coyuntura. A través de sus tablas y curvas, se pueden sacar conclusiones sólidas y seguras. Además, posibilita conocer... Continuar leyendo "Disciplinas Auxiliares Modernas en la Investigación Histórica: Un Enfoque en las Ciencias Sociales" »

Ciclo Vital Humano: Etapas y Transiciones Sociales

Las etapas de la vida son de naturaleza tanto social como biológica, influenciadas por la cultura, las condiciones materiales y el tipo de sociedad.

• La Infancia

  Se caracteriza porque los niños deben quedar libres de la responsabilidad propia de la vida adulta, como el trabajo. Aunque en las sociedades avanzadas se está observando el síndrome del adulto prematuro, por niños que se tienen que enfrentar a problemas como la violencia, drogas o el sexo sin contar apenas con el apoyo adulto.

• La Adolescencia

  Proceso de transición entre infancia y adultez, pero este difiere según la cultura y clase social en la que se encuentra el sujeto.

• La Etapa Adulta

  Durante los primeros años de la etapa adulta

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Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): Ejes de Acción Global (12-17)

Los siguientes objetivos forman parte de la agenda global para el desarrollo sostenible:

• Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
• Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
• Objetivo 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible.
• Objetivo 15: Promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y frenar la pérdida de la diversidad biológica.
• Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar

... Continuar leyendo "Medición de la Pobreza y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 12-17): Conceptos y Métricas" »

Definición de Historia según Marc Bloch

Según Marc Bloch, la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo.

Componentes Fundamentales de la Historia

La historia se compone de dos elementos principales:

• Hechos: Constituyen la parte material, es decir, los acontecimientos que ocurrieron en el pasado.
• Historiografía: Representa la parte teórico-crítica, que se encarga de la reconstrucción e interpretación de los hechos pasados.

Formaciones Económico-Sociales en el Materialismo Histórico-Dialéctico

El materialismo histórico-dialéctico propone la siguiente cronología de formaciones económico-sociales:

1. Comunismo primitivo
2. Esclavismo
3. Feudalismo
4. Capitalismo
5. Comunismo

Ámbitos Característicos de la Ciencia no Cumplidos por el Conocimiento Histórico

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La Enseñanza de la Historia: Un Debate Abierto

La enseñanza de la historia está en pleno retroceso y en peligro de desaparecer de los currículos educativos. En algunos diseños curriculares, se introduce de una manera ideológica, cuando debería primar el contenido histórico.

El Enfoque Pedagógico

Como señala Fernando Savater en “Una joya pedagógica” (El País, 18 de marzo de 2000): “El libro pedagógico intenta hallar su punto de partida en la vida e inquietudes de quien va a estudiarlo, no en las últimas conclusiones obtenidas por los expertos en la materia que presenta”. Los contenidos de la asignatura de historia deben responder a las necesidades educativas de los destinatarios.

La Importancia de la Historia en la Educación

La... Continuar leyendo "La Enseñanza de la Historia: ¿Ideología o Formación?" »

¿Qué acciones educativas, formativas y curriculares son necesarias para la consecución de la igualdad de género?

Propuestas clave

1. Formación del profesorado y toma de conciencia sobre las relaciones asimétricas y jerárquicas que existen entre lo masculino y lo femenino, así como la responsabilidad que, como agentes socializadores, tienen en la perpetuación de estas diferencias.

   • a) Debe hacer un análisis y reflexión crítica de su práctica docente.
   • b) Debe cuestionar y reflexionar en torno a sus narrativas de género.

2. Potenciar los aprendizajes para la vida afectiva e integrar los saberes de la vida doméstica y el cuidado de las personas como saberes básicos para la vida en todos los chicos y chicas.

3. La escuela como espacio de encuentro

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