Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

- El currículo de Ciencias Sociales debería construir un discurso coherente entre… ¿Qué ítems? ¿Por qué?

El currículo de Ciencias Sociales (CCSS) tendría que construir un discurso coherente entre tres ítems relacionados. El primer ítem a tener en cuenta es el valor educativo del conocimiento social escolar. El segundo ítem son las relaciones que se producen entre el saber científico y el saber escolar. Por último, el tercer ítem son las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza de las CCSS. Se han elegido estos ítems porque son los que más se asemejan al objeto de estudio de las CCSS: la imagen de la sociedad y lo que se considera conveniente que el alumnado aprenda sobre ella.

- ¿Cuáles son los modelos o tradiciones

Mesures per superar la recessió al Japó

• Augment de la despesa pública: El Govern del Japó aprova l’augment de la despesa pública per intentar estimular la demanda interna. El problema és que aquesta demanda interna no es va recuperar i aquest augment de la despesa pública va agreujar el dèficit del sector públic.

• Reducció del tipus d’interès: Es va dur a terme una política de reducció del tipus d’interès (fins a arribar a un 0%), però amb aquesta mesura la demanda interna no s’ha recuperat.

• Reformes estructurals: S’implanten reformes estructurals com, per exemple, reformes destinades a sanejar el sector bancari, obertura econòmica exterior i major liberalització econòmica.

Malgrat totes aquestes mesures destinades a... Continuar leyendo "Mesures econòmiques al Japó i la Nova Economia del segle XXI" »

Conceptos Fundamentales en Epidemiología

Componentes del Triángulo Epidemiológico

La comprensión de las enfermedades infecciosas requiere el conocimiento de tres elementos interrelacionados:

Agente Etiológico

• Microorganismo que por presencia o ausencia, es condición necesaria pero no suficiente para que se presente una infección o enfermedad.

Huésped Susceptible

• Todo organismo vivo que en circunstancias naturales permite la subsistencia o el alojamiento de un agente causal de una enfermedad.

Medio Ambiente

• Se entiende como todo lo que afecta a un ser vivo, que condiciona su sobrevivencia y que comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado.
• Es decir, no se trata solo del lugar

El Derecho a Producir y las Redes del Saber

El individuo tiene derecho a producir lo que quiera. Ivan Illich propone las "redes del saber" o "mallas de aprendizaje", que son nuevas instituciones educativas que vacían de poder a la institución escolar. Las cuatro redes del saber a través de las cuales se puede llevar el proceso de aprendizaje son:

• Acceso a las cosas
• Intercambio de conocimientos
• Encuentro entre pares
• Censo de educadores con su dirección y calidad profesional

Teorías Personalistas: P. Freire y la Pedagogía como Instrumento Liberador de los Oprimidos

Contexto y Características

Se elaboran en la última mitad del siglo XX. Se sitúan en el contexto de la crítica pedagógica contemporánea. Para la corriente personalista, el valor... Continuar leyendo "Teorías Personalistas y la Pedagogía Liberadora de Freire" »

Capítulo 6: Formulación de Hipótesis

¿Qué son las hipótesis?

Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado.

¿Las hipótesis son siempre verdaderas?

No necesariamente.

Ejemplos:

(1) "El índice del cáncer pulmonar es mayor entre los fumadores" (2) "Las alumnas de esta clase tienen mejores notas que los alumnos" (3) "En la medida en que los precios suben, el consumo disminuye" (4) "Los instrumentos de inversión más riesgosos son también... Continuar leyendo "Formulación de Hipótesis: Claves para la Investigación Científica" »

Conceptos Fundamentales de Sociología

Grupo

Un **Grupo** se define como dos o **más personas** que están relacionadas por un **fin específico**. Dicha relación debe ser constante y duradera, y debe ser distinta a la que une a otro grupo.

Tipos de Grupos

• Grupo Primario: Existe un **vínculo de sangre** que une a los miembros. La relación suele ser más cercana, y es un grupo no escogido. Se caracteriza por ser una relación **cara a cara**.
• Grupo Secundario: La relación está determinada por el **aporte de cada uno** de sus miembros al grupo.

Sociedad

La **Sociedad** está compuesta por varios grupos primarios unidos por la **cultura**. Al igual que el grupo primario, la sociedad tampoco se escoge.

Condiciones para la Existencia de la Sociedad

Condiciones

Salud Pública

SP: todas las acciones que mejoran la salud de la población

Desventajas del Enfoque de la OMS sobre la Salud

• Difícil de medir
• No incorpora temporalidad

Modelos de Salud

1. Sanitarista

   Se centra en el ambiente, lugares y condiciones sanitarias.

2. Social

3. Unicausal

4. Multicausal

5. Epidemiológico

6. Ecológico

7. Historio-Social

   Analiza la historia de los individuos en relación a la población.

8. Geográfico

   Estudia los lugares con mayor prevalencia de enfermedades.

9. Económico

10. Interdisciplinario

    Incorpora múltiples miradas en el abordaje de la salud.

Determinantes Sociales de la Salud

Estructurales

Causas que provocan estratificación social y, por ende, problemas de salud (ej. desigualdad).

Intermediarios

Causas que provocan exposición y vulnerabilidad diferencial... Continuar leyendo "Salud Pública: Modelos, Funciones y Epidemiología" »

1ª Etapa: Desde la Grecia Clásica hasta el Final de la Edad Antigua

Esta será la etapa más importante de todas y, al ser la más completa, es la que dará lugar a las ciencias sociales.

2ª Etapa: Edad Medieval

Influyó por la aparición de la teología, la ética y el derecho cristiano.

3ª Etapa: Desde el Renacimiento hasta el Comienzo del Siglo XIX

Además, las grandes transformaciones que se desencadenan a partir del Renacimiento conducen a la creación de una nueva ciencia, de un nuevo espacio.

4ª Etapa: Siglo XIX

Es el siglo de la constitución de las ciencias sociales. La obra de Kant fue indispensable en este aspecto, ya que este pensador diferencia dos campos en el conocimiento:

• El de la Naturaleza: Este campo es susceptible de conocimiento

Turismo Indígena

La Identidad Cultural como Pilar

La CONADI señala que la idea del turismo indígena es poner en valor la identidad cultural de un pueblo originario, distinguiendo cuatro elementos clave:

• Gestión propia: Son los propios indígenas quienes presentan su identidad cultural a los visitantes.
• Territorio ancestral: La actividad turística indígena se realiza en su propio territorio, entendiendo como territorio: el cielo, el agua y la tierra.
• Desarrollo integral: Es complementaria a sus actividades agropecuarias y un aporte para su desarrollo económico, social y cultural.
• Diálogo intercultural: Permite la revitalización de la cultura y el fortalecimiento de la identidad, a través del encuentro y diálogo intercultural, propiciando

Niveles del Sistema Educativo Propuestos por el Informe Quintana

Diseño de las Líneas del Futuro Sistema Educativo

• Enseñanza primaria: La más importante de las tres, encaminada a dotar a los individuos de los medios necesarios “para conducirse en la vida y gozar de la plenitud de sus derechos”. Sus objetivos, acordes con una sociedad rural, eran leer, escribir y contar. Se proponía como una enseñanza general para todos.
• La Segunda enseñanza: Preparaba para los estudios superiores. En términos actuales, el currículo estaría conformada por ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, filosofía y derecho. No se concebía con carácter de generalidad.
• La Tercera enseñanza: Comprendería los estudios de las profesiones liberales. Era