Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Otros cursos

El Modernismo: Definición y Características

Definición

El Modernismo es la forma hispánica de la crisis universal de las letras y del espíritu que se manifiesta en el arte, la ciencia, la religión y la política.

Características

Los escritores modernistas se caracterizan por:

• Rechazo a la realidad en la que viven
• Neorromanticismo
• Evasión de la realidad a través del arte
• Búsqueda de la belleza en las formas y contenidos
• Antecedentes en la estética parisina, el decadentismo finisecular y el simbolismo

Temas del Modernismo

Escapismo

Evasión del mundo real en el tiempo y el espacio.

Cosmopolitismo

El poeta se siente ciudadano del mundo.

Intimismo

La poesía refleja la intimidad del poeta.

Erotismo

Abundan los ambientes sensuales y descripciones cálidas.... Continuar leyendo "El Modernismo: Definición, Características y Temas" »

Estructura de las Oraciones en Español

En este documento, exploraremos la estructura de las oraciones en español, centrándonos en los diferentes tipos de oraciones y sus características.

Oraciones Yuxtapuestas

Las oraciones yuxtapuestas son aquellas que se unen mediante una coma, cada una conteniendo un verbo.

Oraciones Coordinadas

Las oraciones coordinadas se clasifican en:

• Copulativas: indican adición o suma (y, e, ni).
• Disyuntivas: señalan opciones excluyentes (o, u, bien).
• Adversativas: se utiliza para corregir o contrastar lo que se dice en la primera oración (mas, pero, sin embargo, no obstante, sino, aunque, sino que, excepto, en cambio, por el contrario).
• Explicativas: una aclara el significado de la otra (es decir, o sea, esto es...)

El Primer Año del Niño: Desarrollo del Lenguaje

El lenguaje es un sistema de códigos para comunicarnos, esencial en el desarrollo infantil. Tiene una doble dimensión:

1. **Dimensión de representación:** Proceso individual en el que el niño estructura su conocimiento, utilizando representaciones internas (imágenes, conceptos) o externas (palabras). 2. **Dimensión de comunicación:** Intercambio entre dos o más personas, ya sea hablando o escuchando.

El lenguaje se aprende en un ámbito no escolar (familia, amigos). En la escuela se usa la lengua y se estudia el lenguaje. Antes de los 7 años, el niño necesita saber y asimilar el sistema fonológico, el vocabulario y las estructuras morfosintácticas fundamentales. Los planteamientos... Continuar leyendo "Desarrollo del Lenguaje en el Primer Año de Vida: Evolución y Aprendizaje" »

Cohesión textual

Cohesión gramatical

Característica de todo texto bien construido gracias a la cual las partes constitutivas que lo integran están perfectamente interrelacionadas entre sí, y con ello en la progresión de las ideas llegan al lector de forma ordenada y lógica captando la plena unidad del sentido textual.

• Anáfora: repetir algo que la relaciona (antes). Ejemplo: Juan ha venido, es raro que él haya venido.
• Catáfora: repetir algo que la relaciona (después).
• Elipsis: ausencia de una palabra.
• Presente atemporal: sirve para todos los tiempos.
• Adverbios temporales y de lugar.
• Deixis: indican el espacio y el tiempo.

Encontrar conectores y marcadores; decir para qué sirven (2 o 3). Los conectores empleados consiguen dotar al texto de... Continuar leyendo "La cohesión y adecuación textual" »

Vocal E oberta

Perquè una e siga oberta ha de ser tònica, si no és tònica no podrà ser oberta i serà tancada. En paraules derivades si una e deixa de ser tònica deixarà de ser oberta. Per exemple: tela [](porta //) -> teler [](porta /e/)

Regles per a la vocal E oberta

• Anar davant de síl·laba en i. Per exemple: conveni, col·legi
• Anar davant de síl·laba en u, o formant diftong eu. Per exemple: cèl·lula, ingenu, peu, fideu
• Anar davant de l o r+consonant. Per exemple: mel, arrel, novel·la, cel·la, terra, ferro, comerç, cert. Excepcions: cérvol, erm, ferm, herba, serp
• A les paraules esdrúixoles. Per exemple: anècdota, València Excepcions: església, grémola, llémena, sémola, témpora, térbola
• A

¿Qué es la Comunicación y Cuál es su Propósito?

La comunicación es un proceso fundamental cuyo fin principal es intercambiar y compartir información entre dos o más personas. Este intercambio va más allá de los datos y cumple funciones vitales:

• Permite transmitir información de todo el mundo a través de diversos medios y sistemas.
• Facilita el intercambio de ideas, opiniones y sentimientos.
• Contribuye al desarrollo personal y social, transmitiendo experiencias y conocimientos de generación en generación.

Diferencia entre Información y Comunicación

Aunque están estrechamente relacionados, es crucial distinguir ambos conceptos para entender mejor el proceso:

• Información: Es un conjunto de datos con significado, esencial para la supervivencia.

La Prosa del Siglo XVI

En el siglo XVI, la lengua castellana experimentó una notable evolución. Se consolidó tanto en la pronunciación como en la escritura, y su vocabulario se enriqueció con la incorporación de cultismos, italianismos y americanismos provenientes del Nuevo Mundo. Además, el castellano ganó un prestigio considerable, llegando a utilizarse como lengua de cultura al mismo nivel que el latín.

La prosa renacentista, tanto en obras literarias como en libros de historia, didáctica o filosofía, experimentó un importante impulso. El ideal estilístico de la época se basaba en la naturalidad.

Dejando para más adelante el análisis de la narrativa, cabe mencionar a algunos prosistas destacados del reinado de Carlos I, como... Continuar leyendo "Prosa Renacentista del Siglo XVI: Subgéneros Narrativos y Autores Destacados" »

Variedades septentrionales del castellano

Las variedades septentrionales del castellano ocupan el área geográfica donde nació el castellano y la de su primera expansión, incluidas las expansiones horizontales que ocuparon las zonas históricas del leonés y aragonés y zonas bilingües como Cataluña, Valencia, País Vasco, etc.

Variedad norteña central

Esta variedad coincide con la Castilla vieja, incluyendo Madrid, Guadalajara y zonas del norte de Toledo. Presenta rasgos como leísmo, laísmo, loísmo, relajación y pérdida de la d intervocálica, y pronunciación descuidada de la s analógica.

Variedad aragonesa

Mantiene rasgos peculiares por el contacto de las antiguas fablas, como el alargamiento de la vocal final y el uso del diminutivo... Continuar leyendo "Variedades del castellano: septentrionales y meridionales" »

Ámbito Tonal y Tonalidades Afines

Esta sonata está compuesta en la tonalidad de Fa menor (Fm), la cual constituye la tonalidad principal de la obra. La tonalidad principal posee cinco tonalidades cercanas, denominadas tonalidades afines. Estas son:

• Mi bemol Mayor (Mib M): Identificada como el relativo mayor de la tonalidad principal.
• Sol menor (Gm): Definida como la dominante menor (5.ª Justa ascendente) de la tonalidad principal.
• Si bemol Mayor (Sib M): Definida como el relativo mayor de la dominante.
• Fa menor (Fm): Definida como el cuarto grado o subdominante (5.ª Justa descendente) de la tonalidad principal.
• La bemol Mayor (Lab M): Definida como el relativo mayor del cuarto grado o subdominante.

Planteamiento Formal Teórico de la Sonata

La... Continuar leyendo "Estructura Formal y Ámbito Tonal de la Sonata en Fa Menor" »

El Concepto de Tiempo Histórico

El tiempo histórico se define como la simultaneidad de duraciones, movimientos y cambios que se manifiestan en una comunidad humana a lo largo de un periodo concreto. Este concepto se divide tradicionalmente en pasado, presente y futuro. No se limita únicamente al ordenamiento de fechas o a la cronología, sino que abarca los sucesos que ocurren durante ese tiempo, es decir, las relaciones causa-efecto, tanto inmediatas como remotas.

Dimensiones del Tiempo Histórico

Dentro del estudio del tiempo histórico, podemos identificar tres conceptos fundamentales:

1. Cronología

La cronología es considerada la métrica de la historia. Su función principal es establecer la duración y el orden de los hechos históricos,... Continuar leyendo "Comprensión del Tiempo Histórico y su Evolución en el Aprendizaje" »