Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Primaria

Recursos Fónicos

• Aliteración: Repetición de uno o varios sonidos dentro del mismo verso.
• Paranomasia: Uso de palabras muy parecidas que se diferencian en una o dos letras. (Broma/Roma)
• Onomatopeya: Imitación de sonidos producidos por la naturaleza... (Guau, tic tac)
• Encabalgamiento: No terminar las frases al final del verso, sino en el siguiente. (Juan cantó / en el recital / el sábado)

Recursos Morfosintácticos

• Asíndeton: Eliminación de conjunciones entre las palabras de un verso. (Acude, corre, vuela, juega, olvida, gana)
• Paralelismo: Repetición de la misma estructura sintáctica. (La casa era bonita / El despacho era grande)
• Pleonasmo: Añadir más palabras de las necesarias para comprender la frase. (Subió hacia arriba)
• Anáfora: Repetición

Este documento explora aspectos clave de la obra cumbre de José Hernández, Martín Fierro, abordando su contexto literario, características distintivas y la evolución de su protagonista.

1. ¿A qué movimiento literario pertenece Martín Fierro?

La obra pertenece al movimiento literario de la Gauchesca (aproximadamente 1816-1880), que se centra en la figura del gaucho. El gaucho era un habitante de la llanura pampeana, más que una raza (resultado de la mezcla entre español e indígena); señalaba un tipo de vida.

Historia y Contexto del Gaucho:

• Orígenes: Históricamente, después del 1600, los gauchos recorrían libremente la llanura cazando ganado cimarrón.
• Habilidades y Sustento: Siempre a caballo, eran hábiles con boleadoras, cuchillo

Lingüística: ciencia del lenguaje y de las lenguas

Lingüística: ciencia del lenguaje y de las lenguas. Análisis por niveles:

• Fonético-fonológico
• Morfológico
• Sintáctico
• Léxico-semántico
• Pragmático-textual

Variedades lingüísticas

Usos de la lengua según la situación comunicativa y las capacidades del hablante. Tipos y ejemplos:

• Históricas: historia del español y evolución de las hablas peninsulares.
• Geográficas: dialectos y modalidades locales.
• Socioculturales: nivel culto, nivel medio, nivel coloquial. Incluye consideraciones sobre vulgarismos y su valoración social según niveles lingüísticos.
• Diafásicas: capacidad de adaptación a situaciones comunicativas (registros formales y registros informales).
• Individual: idiolecto, particular

La Redención de Scrooge: Un Viaje a Través de los Espíritus Navideños

Un día se le apareció el fantasma de su amigo Marley, quien murió siendo una persona parecida a Scrooge. Marley no le deseaba a su amigo el final y la condena que él había sufrido. Por este motivo, le anunció que le enviaría a tres espíritus: el del Pasado, el del Presente y el del Futuro.

Cuando estos espíritus se le aparecieron a Scrooge, cada uno tenía una forma y una personalidad distinta. Le enseñaron diferentes escenas que le hicieron cambiar a Scrooge su forma de ser y de ver la vida. Desde luego, Scrooge se convirtió en una persona muy buena, amable y generosa, y aun le dio tiempo a aprovechar la Navidad rodeado de su familia, de gente que le quería...

El Cuento: Definición y Estructura

Concepto: Es una narración más o menos breve de un suceso real o fingido, en todo o en parte, cuyos elementos tienden a lograr un efecto único.

Elementos del cuento

• Tema, argumento, personajes, acción, técnicas narrativas, estilo y estructura.

Clasificación

• Por autor: Cuentos populares y cuentos literarios.
• Por destinatarios: Cuentos infantiles y cuentos para adultos.
• Por tema: Terror, amor, suspense, viajes y denuncia.
• Por personajes: Hadas, princesas, espías, policías, animales, personajes históricos, fantasmas y monstruos (realistas o no realistas).

El Teatro: El Arte de la Representación

Concepto: Es una representación de la vida en sus múltiples aspectos. También recibe el nombre genérico de “obra...

Temas Centrales y Simbolismo en la Crítica Social

El texto describe la crítica hacia la **sociedad burguesa y adinerada** que no acepta al diferente, expulsándolo del grupo. Todo el relato es una crítica hacia el **inmovilismo de ciertos ambientes sociales** de la época.

Judas: El Perro Danés

Judas es el perro danés que destruirá la virilidad de Cuéllar. Este episodio se basa en un **hecho real** que Vargas Llosa conoció por la prensa. Judas se convertirá en el **“delator” de un sistema educativo degradante**. La castración de Cuéllar no solo es física, sino también **moral**, reflejando una sociedad que no acepta al “diferente”. La salida de Judas de la jaula y la agresión simbolizan la **liberación del instinto animal*...

El Ensayo y sus Características Principales

El ensayo es un tipo de escrito en el que el autor presenta su visión personal de un tema cualquiera, dirigiéndose a lectores no especializados.

Sus rasgos distintivos incluyen:

• Extensión variable y tema cualquiera.
• Visión personal del autor.
• Carácter ameno para llamar el interés.
• Dirigido a un lector medio no especializado.

El Texto Expositivo

El texto expositivo pretende transmitir información sobre un asunto cualquiera. Puede ser divulgativo o especializado.

Requisitos para la Elaboración

Para que el texto sea efectivo, debe contar con:

• Documentación: El autor recoge datos.
• Redacción: Debe ser clara y ordenada.
• Disposición:
  • Deductiva: Se presenta el tema sobre el que se informa y luego se explica.

Mecanismos de Cohesión Textual

Referencia

La Referencia hace alusión a algún elemento mencionado o relativo a la situación comunicativa. Puede ser:

• Referencia Situacional

  Algunas unidades del texto se refieren a algo no citado en el mensaje, sino presente en el contexto extralingüístico. Ejemplo: “Quiero eso” (pronombre demostrativo neutro).

• Referencia Textual

  Otros elementos lingüísticos se refieren a algo presente en el texto. Se divide en dos clases:

  1. Anáfora

     Un elemento posterior sustituye o remite a uno mencionado previamente. Ejemplo: “No vendrán Iván ni Ana: él porque debe estudiar; ella porque no quiere.” (Los pronombres sustituyen los nombres).

  2. Catáfora

     Un elemento adelanta o anuncia algo que se mencionará después. Ejemplo:

Teorías sobre la adquisición del lenguaje

Skinner: Teoría conductista. La adquisición del lenguaje se realiza por un proceso condicionado de asociación.

Chomsky: Teoría innatista sobre la adquisición del lenguaje. Los seres humanos tenemos la capacidad innata del lenguaje; este tiene sus propias leyes.

Whorf: Teoría determinista del lenguaje. Los seres humanos pensamos como hablamos; por este motivo, podemos decir que el lenguaje determina nuestro pensamiento.

Wallon: Teoría socioemocional. El niño y la niña tienen influencias afectivas del exterior que determinan su evolución mental y su lenguaje.

Aspectos fundamentales en la práctica educativa

• Lenguaje variado: Adaptado a las edades de los escolares para que sea significativo para