Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Latín

Epica de tema mitologico/legendario

En el siglo III a.C.: LIVIO ANDRONICO era un griego prisionero de guerra (Roma). Su obra epica es la Odisea, de la q solo se nos han conservado unos escasos fragmentos. Es la primera obra escrita perteneciente al genero epico q conservamos en la litera. latina. Es una copia de la Odisea homerica pero escrita en saturnios, verso tipico de la tradicion poetica oral romana. Suponia una gran diferenciacion del poema griego en el plan expresivo y tonal. No es casual q escogiera la Odisea y no la Iliada, la adaptacion d esta ultima no hubiera tenido sentido para el publico romano, porq no tenia ningun elemento q se pudiera relacionar directa o indirec. con la historia de Roma. No obstante, a pesar d ser una copia... Continuar leyendo "Virgilio Latin" »

La Segona Guerra Púnica i el Domini Romà a la Mediterrània Occidental

El mapa objecte de comentari representa l’estat de la costa mediterrània durant els segles 262 aC fins al 146 aC. En aquest període es van dur a terme les tres guerres púniques, que van enfrontar els romans amb els cartaginesos (o púnics).

Primera Guerra Púnica (262 aC - 241 aC)

La primera guerra (262 aC - 241 aC) començà amb la intervenció de Roma a Sicília. La guerra passà al mar, originàriament dominat pels cartaginesos, fins que l'èxit de la flota nova comandada pel cònsol Duili permeté una expedició sobre la costa cartaginesa a Tunis (256 aC). Fracassat aquest assaig, la guerra es tornà novament a Sicília, on els romans es consolidaren. La pau (241... Continuar leyendo "La Segona Guerra Púnica: Domini Romà a la Mediterrània Occidental" »

La Historiografía Latina: Narración de Hechos y Propaganda

La historiografía latina se define como la narración de hechos reales. Su desarrollo significativo se observa tras la Segunda Guerra Púnica, con el propósito de dar a conocer los éxitos militares y servir como herramienta de propaganda política. Las hazañas se narraban, a menudo, año por año.

Orígenes de la Historiografía Romana

Los orígenes de la historiografía en Roma se encuentran en diversas fuentes:

• Actas de los Magistrados
• Elogios Fúnebres
• Anales de los Pontífices

Es importante destacar que las primeras obras historiográficas fueron escritas en griego. Sin embargo, Marco Porcio Catón es reconocido como el primer autor en escribir en latín.

Figuras Destacadas en la

Oratoria Clásica: Fundamentos y Tipos

La oratoria clásica se clasifica tradicionalmente en tres géneros principales, cada uno con un propósito y contexto específicos:

1. Oratoria judicial (forense): Se utiliza en los tribunales para defender o acusar sobre hechos pasados. Ejemplo: Lisias y su discurso En defensa de la muerte de Eratóstenes.
2. Oratoria política (deliberativa): Busca persuadir sobre decisiones futuras en asambleas o foros públicos. Ejemplo: Demóstenes y sus Filípicas contra Filipo de Macedonia.
3. Oratoria epidíctica (de alabanza o censura): Se emplea en ceremonias para exaltar o criticar a personas o acciones. Ejemplo: Isócrates con el Panegírico.

Importancia de la Oratoria Clásica

La oratoria clásica ha ejercido una influencia... Continuar leyendo "Oratoria Clásica y Latín: Principios Fundamentales y Legado Histórico" »

Las Fases para la Elaboración de Buenos Discursos

La construcción de un discurso efectivo se articula en varias etapas fundamentales:

• Inventio: Se centra en la recopilación y desarrollo de las ideas y argumentaciones que conformarán el contenido del discurso.
• Dispositio: Estudia la disposición u ordenación de las ideas previamente concebidas, buscando la estructura más lógica y persuasiva.
• Elocutio: Se refiere a la expresión lingüística del discurso. Implica la elección y colocación precisa de las palabras, el ritmo, la cadencia y la correcta utilización de las figuras retóricas para embellecer y potenciar el mensaje.
• Memoria: Establece las pautas necesarias para la memorización del discurso, asegurando una presentación fluida y

El Teatro Romano: Orígenes, Géneros y Autores Clave

El teatro latino tiene sus orígenes en rituales religiosos y celebraciones populares rurales que combinaban música, danza y gesticulación. También influyeron géneros como la saturae (con crítica, música y baile) y la atellana (comedia burlesca improvisada con personajes fijos).

El teatro como género literario se consolidó en el siglo III a.C. con la influencia griega, tras la conquista de la Magna Grecia. Se distinguían dos grandes géneros:

• Tragedia: Con subdivisiones como la cothurnata (temas y personajes griegos) y la praetexta (temas y personajes romanos).
• Comedia: Con subdivisiones como la palliata (temas y personajes griegos) y la togata (temas y personajes romanos).

Las obras... Continuar leyendo "Legado del Teatro Romano y Transformaciones Fonéticas del Latín al Español" »

Tarraco: Capital de Hispania Citerior

Orígenes y Fundación (Siglo III-I a.C.)

Cesse, el asentamiento ibérico de los cessetanos, fue elegido por los romanos por su ubicación estratégica durante la Segunda Guerra Púnica (218 a.C.). Tarraco, inicialmente un campamento militar (praesidium), se convirtió en base de expansión romana tras la victoria sobre los cartagineses. La ciudad creció, convirtiéndose en la capital de Hispania Citerior.

La familia de los Escipiones jugó un papel crucial en los inicios de Tarraco. Dos hechos clave marcaron su desarrollo:

• Concesión del título de colonia: Colonia Iulia Urbs Triumphalis Tarraco, tras la victoria de César sobre Pompeyo.
• Concesión de la capitalidad de Hispania Citerior, impulsando su crecimiento

L'Educació a Roma: Objectius i Filosofia

Actualment, entenem l'educació com l’adquisició d’un seguit de coneixements intel·lectuals o d’una sèrie d’habilitats professionals. En canvi, els romans creien que l’objectiu era procurar que els nois i les noies coneguessin i valoressin la manera de viure de la comunitat, respectant la família i la religió.

L'Educació Familiar (Fins als 7 Anys)

Fins als 7 anys, l’educació dels infants era responsabilitat de la mare, que els ensenyava a fer els primers passos, a parlar i els acompanyava en els seus jocs.

• Formació dels nens: Pertocava al pare, el pater familias, qui els ensenyava a llegir i escriure. Tanmateix, el principal objectiu del seu ensenyament era la formació moral, civil