Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Lengua y literatura de Universidad

La figura del amo en Iñigo y Lázaro

De acuerdo con lo ya mencionado, se sabe que, al ser abandonados, ambos personajes padecen la figura del amo en sus vidas. Sin embargo, para los distintos casos, estos son vistos de formas diferentes.

Iñigo y el capitán

En el caso de Iñigo, sabemos que su amo fue «el Capitán», que, aunque «no era el más honesto ni el más piadoso», es considerado en todo momento como un «hombre valiente». Desde un comienzo se nos sugiere el vínculo que existía entre Diego Alatriste y el padre de Iñigo: «fueron muy buenos amigos, casi como hermanos», «le juró ocuparse de mí cuando fuera mozo».

Iñigo asocia a su padre con el capitán debido a que no lo tuvo, y lo conoce a través de los cuentos del capitán.... Continuar leyendo "La figura del amo en Iñigo y Lázaro: abandono, supervivencia y formación" »

El Concepte de Literatura

El concepte de literatura té dos segles. Fins al segle XIX, el terme literatura es donava a qualsevol obra escrita. Aquest concepte va començar a tenir el significat modern amb Lessing des de l'any 1759 i acaba el procés de modernització del terme amb Stael, 1780. A la segona meitat del segle sorgeix una ruptura entre Mimesi i Catarsi, i això se substitueix per la creació de l'artista. Ara, l'artista vol crear sense basar-se en la imitació. La literatura és un llenguatge artístic creat amb procediments d'una llengua, utilitzant paraules. Dins d'aquelles que es consideraven literatura hi havia unes creacions que es consideraven artístiques i tenien valor estètic.

Distinció entre Gramàtica i Poètica

La gramàtica... Continuar leyendo "El Concepte de Literatura: Evolució, Teories i Crítica" »

Elegía de Miguel Hernández

"Elegía" es un poema de Miguel Hernández perteneciente al libro «El rayo que no cesa» (1936). Este poema fue dedicado a la memoria de su "compañero del alma", José Ramón Marín Gutiérrez, conocido con el seudónimo de "Ramón Sijé". Ambos nacieron en Orihuela y entablaron amistad desde pequeños. Ramón Sijé acompañó a Miguel Hernández en sus primeras publicaciones, emprendiendo juntos la aventura literaria. La noticia de su inesperada muerte (de una septicemia fulminante, tras una infección intestinal, a la edad de 22 años) en la Nochebuena de 1935, significó un duro golpe para el poeta, quien le rindió desde este poema un último homenaje.

Para Vivir No Quiero de Pedro Salinas

"Para vivir no quiero"

La Llengua Estàndard i la Variació Lingüística

La llengua estàndard ocupa l’espai que hi ha entre el nivell literari i el nivell col·loquial de la llengua històrica. V

La fixació de la llengua estàndard depèn de la normativa gramatical. F

La distinció entre els termes varietat, dialecte i llengua no ha provocat mai cap polèmica dins la Sociolingüística. F

El sistema fonològic tònic majoritari en català consta de set fonemes vocàlics. V

Per al lingüista F. Fernández, el portuguès i el gallec, des de la perspectiva sociolingüística, són la mateixa llengua. F

El dialectòleg italià Mario Alinei proposa el neologisme lingüema com a substitut lingüísticament neutre del terme dialecte. F

Pronunciació i Normativa en Registres

La historia nos sirve para observar y utilizarla como experiencia para no caer en los mismos tropiezos del pasado, pero parece ser que hemos hecho caso omiso a ella, no hemos aprendido nada de ella.

México se define como negación de su pasado. Su error, como el de los liberales y positivistas, consistió en pensar que esa negación entrañaba forzosamente la adopción del radicalismo y del clasicismo franceses en política, arte y poesía. La historia misma refuta su hipótesis: el movimiento revolucionario, la poesía contemporánea, la pintura y, en fin, el crecimiento mismo del país, tienden a imponer nuestras particularidades y a romper la geometría intelectual que nos propone Francia.

Para obtener una buena educación se debe dejar la... Continuar leyendo "Lecciones del Pasado: Reflexiones sobre Identidad y Educación en México" »

O galego durante o franquismo (1936-1975)

Contexto histórico: Guerra Civil e ditadura

En xullo de 1936 o xeneral Franco encabezou un golpe de estado militar contra a República, pero o golpe fracasou en boa parte de España e deu paso a unha guerra civil entre os defensores da legalidade republicana e os que pretendían instaurar unha ditadura militar, co apoio da Italia fascista e da Alemaña nazi. En Galicia o golpe triunfou, a pesar de que houbo algunha resistencia. Seguiu unha dura represión, con encarceramentos, fusilamentos e asasinatos de moitos destacados republicanos e galeguistas; outros tiveron que marchar ao exilio. Algúns grupos de guerrilleiros mantiveron a resistencia armada contra a ditadura ata a década de 1960.

Represión

Las Vanguardias Artísticas y Literarias del Siglo XX

Características Generales de las Vanguardias

Tras la Primera Guerra Mundial (IGM), las primeras voces vanguardistas expresaron su rechazo a la sociedad occidental y a su cultura, que había desembocado en el conflicto bélico. La IGM demostró la necesidad de un arte y una sociedad nuevos. El primer tercio del siglo XX fue una época de efervescencia en Europa para el arte y la cultura. Se produjo una explosión creativa y multitud de movimientos artísticos se sucedieron en pocos años: son las vanguardias, caracterizadas por su voluntad rupturista con respecto al arte anterior y un profundo deseo experimental.

Rasgos Distintivos

• Tendencia a la formación de grupos y manifiestos.
• Oposición

Introducción a los Movimientos Fundamentales

Renacimiento (Siglos XV-XVI)

• Época de la Reforma y Contrarreforma religiosa.
• Nueva mentalidad: Humanismo. El hombre es el centro del universo.
• Contemplación de la cultura clásica.
• Uso del lenguaje metafórico.
• Alegría en las producciones artísticas.

Barroco (Siglos XVI-XVII)

• Desengaño por la vida y la presencia de enfermedades.
• Concepto de la vida como sueño y la muerte como liberación del sufrimiento.
• Engaño a la vista y juegos de disfraces: mujeres disfrazadas de hombres, personajes aristocráticos escondidos como pobres, hijos de nobles criados como pobres.
• Uso de la sorpresa y revelaciones de misterios.
• Aparición del *gracioso*: personaje que hace reír, fuente de conocimiento sin ataduras y ayuda

Poesía Medieval Culta: Contexto Histórico y Social

El Mester de Clerecía

El Mester de Clerecía hace referencia a los poemas narrativos compuestos por autores cultos denominados clérigos. Está basado en textos latinos. Los temas de estos textos son religiosos e históricos. La finalidad es, sobre todo, didáctica, ya que pretende enseñar y entretener. Son narraciones en verso, leídas en voz alta. El lenguaje es sencillo y aparecen varios paralelismos. En cuanto a la métrica, emplean la cuaderna vía, marcada por una cesura y compuesta por versos alejandrinos. Sus principales obras son:

• “Libro de Alexandre”
• “Libro de Apolonio”
• “Libro de Palacio”

Gonzalo de Berceo

Gonzalo de Berceo es la principal figura del Mester de Clerecía en... Continuar leyendo "Poesía Medieval Culta Española: Mester de Clerecía y Lírica Cortesana" »

Cambios en la narrativa norteamericana

• Narrativa descriptiva: Auge de la novela psicológica y el drama moral.
• Caracterización: Los personajes se definen a través de sus acciones.

Mientras que Dostoievski se centra en el drama moral del asesino, para Hemingway lo fundamental es la acción física, como el acto de matar.

"Una rosa para Emily"

Esta obra utiliza el racconto de hechos y generaciones. El primer párrafo establece la lógica del relato. El concepto de monumento se vincula con el pasado y la identidad colectiva del pueblo, apoyado por un narrador testigo que utiliza la primera persona del plural (un "nosotros").

• Emily: Representa una identidad común a la que no pertenece. Al mantener su casa cerrada, se excluye a sí misma por su incapacidad