Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Enfoques de Investigación Científica: Cuantitativo y Cualitativo

Enfoque Cuantitativo

Se asocia al paradigma científico-racionalista.

• Recolecta y analiza datos para abordar preguntas e hipótesis preestablecidas.
• Confía en la medición numérica y en el uso de la estadística para establecer una respuesta más exacta al problema planteado.

Características del Enfoque Cuantitativo

• Se basa en el método hipotético-deductivo (método científico).
• Busca acotar, definir y medir con precisión las variables de la investigación.
• Para abordar el problema se debe recolectar y analizar información mediante métodos válidos y confiables. Por lo general, se utilizan instrumentos de recolección y medición estandarizados.
• Se asocia más bien con investigaciones

Glosario de Metodologías de Investigación

Anteproyecto: Conjunto de trabajos preliminares para redactar el proyecto de una obra de arquitectura o de ingeniería. Se define como una propuesta provisional a partir de la cual se elabora el proyecto definitivo que consta de fundamentos contextuales.

Propuesta de mejora: Es aquella idea que nos ayuda a mejorar nuestros procesos y servicios, cuya implementación es práctica, relativamente sencilla y a corto plazo. Es una idea o proyecto sobre un asunto o negocio que se presenta ante una o varias personas que tienen autoridad para aprobarlo o rechazarlo.

Investigación de Campo

En temas laborales, educativos y otros, una visita de campo (no "al campo"), es la que se debe realizar para comprobar in

Clasificación de la Evaluación

Según la Extensión

Evaluación Parcial:

Se realiza cada ciertos períodos de tiempo.

Evaluación Global:

Se realiza al finalizar determinados períodos previamente establecidos.

Según los Agentes Evaluadores

Agentes Internos

Heteroevaluación:

El juicio es emitido por alguien de nivel diferente.

Coevaluación:

El juicio es emitido por un par.

Agentes Externos

Juicio de Experto:

La evaluación es realizada por una persona externa.

Según el Criterio

Evaluación Normativa:

Utiliza los resultados y los compara con los del grupo.

Evaluación Criterial:

Compara los resultados con los objetivos que se pretenden alcanzar.

Según el Enfoque o la Perspectiva

Psicométrico:

Parte aceptando la llamada “distribución normal”, que asume

TEXT 1

a. Com fomentar la competència lectora segons PISA 2012 a primària?
La competència lectora, segons PISA 2012, implica comprendre, utilitzar, reflexionar i comprometer-se amb els textos escrits per assolir objectius personals, desenvolupar el coneixement i potencial propis, i participar en la societat. Per fomentar aquests elements a l'aula, es poden plantejar situacions lectores com:

• Assolir objectius personals: Creació d'un diari personal de lectura on cada alumne escriu sobre el que llegeix, els seus gustos i les seves intencions lectores. Això connecta la lectura amb els interessos i objectius individuals.
• Desenvolupar el coneixement i potencial personals: Realització d'un projecte de recerca sobre un tema d'interès (animals, esports,

Carrera de Cohetes Espaciales: Aprende Multiplicaciones en Tercero de Primaria

Contexto

Este juego está diseñado para estudiantes de Tercero de Primaria y tiene como objetivo reforzar las habilidades de multiplicación de una manera divertida y competitiva. Se ambienta en una carrera de cohetes espaciales, donde cada equipo de estudiantes debe resolver problemas de multiplicación para avanzar en el tablero.

Objetivos

• Reforzar las tablas de multiplicar del 1 al 10.
• Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación.
• Mejorar la rapidez y precisión en los cálculos mentales.

Contenidos

• Tablas de multiplicar del 1 al 10.
• Resolución de problemas matemáticos sencillos.
• Trabajo en equipo.

Material

• Un tablero de juego grande con una pista de cohetes espaciales

El Informe

Es una exposición oral o escrita que se presenta detalladamente a una persona o entidad determinada. El informe incluye:

• Nombre del jefe inmediato
• Nombre del trabajo o comisión
• Lugar y Fecha
• Actividad desarrollada
• Logros y Limitaciones

La característica principal del informe es la objetividad. En su preparación no debe predominar criterio subjetivo ni personal sino apegarse a los hechos o datos reales.

Un Informe se presenta ante un superior en el ámbito laboral, ante una autoridad en el ámbito jurídico, o para dar a conocer una investigación en el ámbito de estudios. También se utiliza para presentar criterios y datos que orientan la opinión pública sobre algún suceso social.

Presenta de manera concreta los datos que dan a conocer... Continuar leyendo "El Informe: Estructura, Clases y Características | El Adverbio: Tipos y Funciones" »

Objetivos generales:

• Comprender y evaluar un modelo de innovación didáctica en educación primaria.
• Analizar los elementos del acto didáctico: objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.

Anexo I

1. Marco Teórico

Elaboración de un marco teórico del caso a analizar:

• Buscar información sobre el centro y contactos con la administración del centro educativo a analizar.
• Profundizar en la teoría del proyecto educativo.
• Principales referentes, historia, características (características y principios metodológicos).

2. Metodología de Investigación

Seleccionamos un caso que nos ofrezca las mayores y mejores oportunidades de aprendizaje. Esto se refleja en la metodología que usan para impartir los contenidos establecidos en el currículo,... Continuar leyendo "Innovación Didáctica en Primaria: Estudio de Caso y Estrategias de Mejora" »

Reagrupamiento y Definición de Objetos: De lo Común a lo Esencial

Es fundamental ayudar al niño a captar lo que es permanente en todos los objetos de un mismo grupo. Para ello, habrá que comparar numerosos objetos de ese grupo (fase 2) y dejar que el niño descubra por sí mismo lo que tienen en común (fase 3). Esos elementos comunes a todos los objetos del conjunto deberán conservarse en la definición del objeto general. Así, al comparar, el niño agrupará lo común, lo que le permitirá llegar a una definición.

Ejemplos Prácticos de Conceptualización

Ejemplo de la bombilla:

Primero, se le presentan a un niño varias bombillas y, tras interactuar con ellas, se quedará con lo permanente, más allá de la diversidad de cada bombilla.... Continuar leyendo "Conceptualización de Objetos: De la Observación a la Definición Esencial" »

Criterios de Departamentalización

La departamentalización en una organización puede basarse en diversos criterios:

• Por funciones: Agrupación de actividades según las funciones básicas de la empresa (producción, ventas, finanzas, etc.).
• Por productos o servicios: Organización en torno a los diferentes productos o servicios ofrecidos.
• Por procesos o equipos: Agrupación basada en las fases del proceso productivo o el tipo de equipo utilizado.
• Por clientes o mercado: Estructuración según los tipos de clientes o segmentos de mercado atendidos.
• Por ubicación geográfica o territorial: Organización basada en las áreas geográficas donde opera la empresa.
• Por proyectos: Creación de departamentos temporales para la gestión de proyectos específicos.

Diseño e Intervención en la Educación No Formal

El diseño y la intervención en la educación no formal son pilares fundamentales para el desarrollo integral de la infancia. Este ámbito abarca una diversidad de contextos y metodologías que complementan la educación escolar tradicional.

Instituciones Clave en la Atención a la Infancia

¿Qué es la Educación No Formal?

La educación no formal comprende aquellas intervenciones educativas que se llevan a la práctica en un contexto no escolar. Se caracteriza por su flexibilidad y adaptabilidad a las necesidades específicas de los participantes.

Características Fundamentales de la Educación No Formal

Es fundamental destacar que la educación no formal posee objetivos claros y una programación... Continuar leyendo "Educación No Formal para la Infancia: Diseño e Intervención en Espacios Educativos Clave" »