Tipos de Control Empresarial

El control empresarial se clasifica en:

• Preventivos: Son aquellos que se determinan con antelación como posibles causas de error o retardo. Permiten establecer una acción correctora en caso de producirse.
• Correctivos: Se realizan cuando el problema ya ha sucedido.
• Tardíos: Cuando ya es demasiado tarde para corregir. Por este motivo, es conveniente establecer controles preventivos para cada una de las acciones propuestas.

Criterios de Evaluación Estratégica

La evaluación estratégica se basa en criterios cualitativos y cuantitativos:

Criterios Cualitativos

• Políticas organizacionales.
• Eficiencia administrativa.
• Calidad y productividad.
• Innovación en la producción.
• Durabilidad de la ventaja competitiva.
• Habilidades distintivas

Señala la alternativa verdadera en relación al análisis de datos

Señala la alternativa verdadera en relación al análisis de datos:

• Una forma de aumentar la tasa de participación de los cuestionarios autoadministrados es usar recordatorios.
• La administración de cuestionarios por correo presenta menos participación que si es administrado de forma personal.
• En un cuestionario, la variable edad se recoge a través de una pregunta abierta.

Señala la alternativa verdadera en relación al análisis de datos (continuación)

Señala la alternativa verdadera en relación al análisis de datos:

• Es recomendable codificar las variables cualitativas y cuantitativas en formato numérico.
• En el análisis de datos de un estudio analítico, tras la descripción

Conceptos Clave en Terapia Ocupacional

La Terapia Ocupacional (TO) se centra en el estudio y la promoción de la ocupación humana como elemento fundamental para la salud y el bienestar. A continuación, se definen algunos conceptos clave:

• Ocupación: Se entiende como el hacer cotidiano en que se involucran las personas y que tiene una forma, función y significado definidos y observables en un contexto cultural. Se compone de:
  • Forma: Se refiere a los aspectos que se pueden observar directamente. Responde a la pregunta: ¿Qué hace?
  • Función: Es la manera en que esa ocupación sirve al individuo. Responde a la pregunta: ¿Para qué lo hace?
  • Significado: La importancia que tiene para él. Responde a la pregunta: ¿Por qué lo hace?
• Adaptación ocupacional:

Centros de Recursos Educativos

CREDA (Centro de Recursos Educativos para Discapacitados Auditivos): Apoyo y orientación a los docentes de niños con graves dificultades de audición y/o lenguaje. Atención directa y orientación al alumnado y familias.

CREDV (Centro de Recursos Educativos para Discapacitados Visuales): En colaboración con la ONCE, apoya a los docentes de niños con déficits visuales graves. Atención directa a los niños y niñas y orientación de las familias.

CSMIJ (Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil): Atención ambulatoria especializada en psiquiatría y salud mental. 0-18 años.

SEEM (Servicio Educativo Específico para Discapacitados Motrices): Servicio de ayuda al profesional y en los centros para la adecuación... Continuar leyendo "Recursos Educativos y Tipos de Necesidades Educativas Especiales" »

Fundamentos de la Legislación Educativa y Modelos Pedagógicos

1. Acción tutorial: b) A requerimiento del equipo docente.
2. Elabora POAT: b) Orientador del colegio.
3. El Proyecto Educativo nace con: a) LOGSE-1990.
4. Ley vigente: c) LOE-LOMLOE.
5. Modelo LOE-LOMLOE: c) Ninguna.
6. Educación Primaria y Agenda 2030: b) Convergente.
7. Desarrollo según LOMLOE: c) Integral y armónico.
8. ODS no vinculados: c) Ninguna.
9. Repetición en LOMLOE: c) Es irrelevante.

Currículo y Didáctica

10. Configuración curricular: b) Áreas.
11. Eje del currículo: c) Competencias clave.
12. Currículo (didáctica): b) Experiencias diseñadas.
13. Currículo (jurídico): b) Objetivos, competencias, evaluación.
14. PAT subordinado a: c) POAT y Proyecto Educativo.
15. Evaluación LOMLOE: b) Inicial, continua, formativa

Conceptos Fundamentales de la Atención Temprana

La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones dirigidas a niños y niñas de 0 a 6 años, a sus familias y al entorno, con el objetivo de dar respuesta lo más pronto posible a necesidades transitorias o permanentes relacionadas con trastornos en el desarrollo o riesgo de padecerlos.

Niveles de Prevención en el Desarrollo Infantil

La intervención se estructura en tres niveles preventivos clave:

1. Prevención Primaria (Prevención)

• Objetivo: Evitar la aparición de deficiencias o trastornos.
• Ámbitos de Actuación:
  • Salud: Control del embarazo y revisiones pediátricas.
  • Social: Apoyo a familias vulnerables.
  • Educativo: Apoyo a familias y prevención en poblaciones de riesgo.

2. Prevención Secundaria

¿Qué Estudia la Psicología?

La psicología se dedica al estudio del comportamiento de los seres vivos y los procesos mentales. Se entiende por comportamiento la actividad de un organismo vivo dirigida a sobrevivir mediante la adaptación o modificación del medio. Los procesos mentales son aquellos por los que los sujetos conocen, se orientan y aprenden de la experiencia.

Características Fundamentales de la Psicología

La Psicología como Ciencia Experimental

La psicología utiliza el método hipotético-deductivo. Sus características incluyen:

• Observación: Registro de fenómenos psíquicos.
• Creación de hipótesis: Formulación de explicaciones provisionales que busquen la regularidad.
• Verificación empírica: Comprobación de teorías a través

El Aprendizaje como Pilar del Acto Didáctico

El aprendizaje constituye uno de los componentes esenciales del acto didáctico, junto a la enseñanza, la formación y la instrucción. Es, a su vez, el objeto central de la didáctica. Según Medina y Salvador, la didáctica es la disciplina dedicada al estudio y fundamentación de la actividad de la enseñanza, con el propósito de propiciar el aprendizaje formativo de los estudiantes en los más diversos contextos. Su incidencia es particularmente relevante en la mejora de los sistemas educativos reglados y en las micro y mesocomunidades implicadas (escolar, familiar, multicultural e intercultural), así como en los espacios no formales.

Profundizando en el Concepto de Aprendizaje

En esta ocasión,... Continuar leyendo "El Proceso de Aprendizaje en la Didáctica Moderna: Fundamentos y Dimensiones" »

Ética Contemporánea: Respuestas a los Problemas Globales

Características de la Ética Global

La ética global se distingue por dos características esenciales:

• Es una ética práctica: Busca soluciones y procedimientos concretos para resolver los problemas morales que surgen en el contexto mundial.
• Posee voluntad de universalidad: Entiende que es fundamental la construcción de un código moral que sea universalmente aplicable.

La Necesidad de la Justicia Global

La construcción de una idea de justicia global es necesaria porque busca establecer un equilibrio fundamental entre la libertad y la igualdad de cada comunidad en su relación con el resto del mundo.

La Naturaleza como Objeto de Reflexión Moral

En la actualidad, la naturaleza se ha convertido... Continuar leyendo "Desafíos Morales y Conceptos Clave de la Ética Contemporánea" »

Documentos Esenciales de Gestión y Planificación Educativa

La gestión eficaz de un centro educativo requiere la elaboración y aplicación rigurosa de una serie de documentos fundamentales que definen su identidad, organización y metodología pedagógica. A continuación, se detallan los instrumentos clave en la planificación escolar.

I. Instrumentos Marco y de Organización Central

• Proyecto Educativo de Centro (PEC)

  Función: Define los valores, objetivos y las normas generales que rigen la vida del centro. Es el documento de identidad institucional.

  Uso: Sirve como base fundamental para toda la planificación pedagógica y organizativa posterior.

• Proyecto Curricular de Centro (PCC)

  Función: Desarrolla y concreta el currículo oficial, adaptándolo