Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

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Consenso Ambiental y Prácticas Ecológicas: Análisis Sociológico

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El Consenso Ambiental en la Sociedad Contemporánea

Descripción del amplio consenso de opiniones: En las sociedades contemporáneas, parece arraigarse un amplio consenso ambientalista. Según estudios cuantitativos, el estado del medio ambiente aparece como un asunto de interés para la opinión pública, posiblemente relacionado con el valor construido de que la protección del medio ambiente es algo positivo y deseable. Sin embargo, esta preocupación se encuentra subordinada a otras prioridades políticas como la salud, la seguridad, el desarrollo económico y la redistribución. A pesar del consenso generalizado sobre la necesidad de proteger el medio ambiente, este se va disolviendo a medida que se hacen concreciones en cambios estructurales... Continuar leyendo "Consenso Ambiental y Prácticas Ecológicas: Análisis Sociológico" »

Proceso y Etapas de la Investigación Académica

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Metodología y Método: Conceptos Fundamentales

Metodología: Es el conocimiento del método. Se define como la disciplina que estudia, analiza, promueve y depura el método.

Método: Es el procedimiento riguroso, formulado lógicamente, para lograr la adquisición, organización o sistematización, y expresión o exposición de conocimientos.

Etapas del Proceso de Investigación

  • Planteamiento del problema: Definición del objeto de estudio, sus alcances y limitaciones.
  • Marco teórico: Con base en la investigación bibliográfica, se fundamenta la teoría que sustentará la investigación.
  • Formulación de hipótesis y variables: Consiste en establecer la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales entre el fenómeno y sus partes, con
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Aspectos Clave del Encargo de Auditoría y Control de Calidad

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1. ¿Qué pasos debe seguir la firma de auditoría al haber diferencia de opinión sobre el trabajo efectuado de auditoría entre el socio del encargo y el revisor de control de calidad del encargo?

Respuesta: Si surgen diferencias de opinión dentro del equipo del encargo, con las personas consultadas, o en su caso, entre el socio del encargo y el revisor de control de calidad del encargo, el equipo del encargo aplicará las políticas y los procedimientos de la firma de auditoría para el tratamiento y la resolución de las diferencias de opinión.

La firma debe asegurarse de que:

  • Se han aplicado los procedimientos requeridos por las políticas de la firma de auditoría sobre revisiones de control de calidad del encargo.
  • La revisión del control
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Estructura y Función de las Tareas Académicas en el Aula Moderna

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La Comunicación y las Tareas Académicas en el Aula

La comunicación entre los docentes y alumnos en torno al contenido cultural se articula a través de tareas académicas o actividades que estructuran la vida en el aula.

La Perspectiva de Doyle sobre la Estructura Escolar

Doyle ha indicado que los docentes organizan a los estudiantes para trabajar por medio de actividades; estas constituyen las unidades básicas de la clase y, por tanto, son el medio a través del cual se representa el currículum. Doyle también ha denominado la estructura social en el aula a la organización que establecen los alumnos para realizar una tarea y las tareas académicas que los estudiantes realizan en su entorno.

El Aula como Marco de Negociación

El aula se puede... Continuar leyendo "Estructura y Función de las Tareas Académicas en el Aula Moderna" »

Componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones

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Los componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones

Toda situación de aprendizaje puede analizarse a partir de tres componentes básicos.

1. Resultados del aprendizaje

También llamados contenidos, consistirán en lo que se aprende. Son sinónimo de los procesos básicos del aprendizaje.

2. Procesos del aprendizaje

Referencia a la actividad mental de la persona que está aprendiendo, y que hace posible esos cambios. Hacen referencia al sistema de memoria.

3. Condiciones del aprendizaje

Tipo de práctica que tiene lugar para poner en marcha esos procesos de aprendizaje. Son sinónimo de las características de la memoria.

Tipos de memoria

Memoria permanente: de largo plazo, capacidad y duración ilimitadas. Memoria de trabajo: de corto... Continuar leyendo "Componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones" »

Cultura organizacional: conceptos, características, funciones y tipos para docentes

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Cultura organizacional

1) ¿Qué es cultura?

¿Qué es cultura? Es el conjunto de valores, creencias, conocimientos y formas de pensar que sirven de guía, que comparten los miembros de una organización y que son transmitidos de generación en generación.

2) ¿Qué es cultura organizacional?

¿Qué es la cultura organizacional (C.O.)? Es el patrón de comportamiento general, las creencias compartidas y los valores comunes a los miembros. Todo aquello que identifica a una organización y la diferencia de otra.

¿Cómo se logra?

¿Cómo se logra? Haciendo que sus miembros se sientan parte de ella, compartiendo la misma cultura.

¿Cómo se transmite?

¿Cómo se transmite? La cultura se transmite a lo largo del tiempo y se va adaptando de acuerdo con... Continuar leyendo "Cultura organizacional: conceptos, características, funciones y tipos para docentes" »

Lectoescriptura a Infantil: Joc, L1 i L2 per a Nens de 4 Anys

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Aprenentatge Lúdic de la Lectoescriptura a Infantil

Per a començar, ens trobem amb una classe d'infants d'educació infantil que estan treballant la lectoescriptura d'una manera més dinàmica i fàcil. La professora els ha donat lletres perquè puguen formar paraules amb elles i així puguen diferenciar, ells mateixos, les vocals, les consonants i la formació de paraules.

L'Escriptura com a Procés Social i Actiu

L'inici de l'escriptura no és exclusivament escolar, principalment perquè l'escriptura és un objecte social i l'infant és un subjecte actiu i constructiu del seu aprenentatge.

Adquisició de Segones Llengües (L2) en la Primera Infància

Quan volem que aprenguen una altra llengua, la L2 ens pot servir per a avançar i aprofitar... Continuar leyendo "Lectoescriptura a Infantil: Joc, L1 i L2 per a Nens de 4 Anys" »

Requisitos de la norma ISO 9001:2008

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Requisitos generales

Documentación: Procesos secuencia e interacción de los procesos (criterios y métodos) disponibilidad de recursos

Generalidades

Declaración de política, objetivos (a), manual (b), procedimientos documentados (c) y documentos (d).

Control de documentación

Control de documentación

Control de registros

Documentación de control de registros

Compromiso de la dirección

Proporcionar evidencias de compromiso de desarrollo del SGC. Comunicando la importancia de satisfacer requisitos del cliente. Establecer política. Asegurarse de establecer objetivos revisando, disponibilidad de recursos

Planificación del SGC

La alta dirección se asegura que la planificación del SGC se realiza cumpliendo requisitos así como objetivos y mantiene... Continuar leyendo "Requisitos de la norma ISO 9001:2008" »

Evaluación Criminológica Interdisciplinaria: Diagnóstico, Pronóstico y Tratamiento del Individuo Antisocial

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Examen Criminológico Interdisciplinario: Un Enfoque Integral

El examen criminológico interdisciplinario se refiere al estudio individual de un caso llevado a cabo por cada uno de los especialistas que conforman el equipo. Partiendo de un diagnóstico y seguido de un pronóstico, los especialistas finalmente proponen un tratamiento adecuado.

Componentes Clave del Examen Interdisciplinario

  1. El Diagnóstico

    Representa la enumeración de los antecedentes relevantes que sirven para determinar la peligrosidad de un individuo antisocial.

  2. El Pronóstico

    Es el conocimiento anticipado de un suceso, refiriéndose específicamente a la futura conducta de un individuo antisocial en estudio. El pronóstico depende directamente del diagnóstico, ya que este último

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Los Centros de Interés en la Educación: Enfoque Globalizador de Decroly

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Los Centros de Interés

Ovidio Decroly y su Enfoque Globalizador

El autor de la técnica de los centros de interés es Ovidio Decroly (1871-1932), médico belga. Decroly recibió influencias de Pestalozzi y Herbart en Berlín, profundizó en la metodología de Rousseau en Francia y en EEUU, recibió las influencias de Dewey. En 1901 funda su primera escuela, donde se atendía a niños "deficientes".

El éxito de su trabajo con estos niños fue tal, que las propias familias le plantearon que aplicara esa metodología a alumnos "normales", abriendo así una escuela en Francia conocida como "L’Ermitage".

El planteamiento didáctico de Decroly tenía una función globalizadora de la mente infantil: él descubre el funcionamiento de la mente humana... Continuar leyendo "Los Centros de Interés en la Educación: Enfoque Globalizador de Decroly" »