La Relación entre las Excelencias del Carácter y el Placer: La Educación de las Inclinaciones según Aristóteles

El Papel Crucial del Placer en la Ética Aristotélica

El placer es un asunto crucial para la ética, ya que desempeña un papel muy importante en nuestras decisiones y acciones, y debe regularse racionalmente mediante la prudencia. Hubo filósofos que lo consideraron el bien supremo, como los epicúreos, y otros, como los estoicos, que sostenían que era algo que había que erradicar. Aristóteles no está de acuerdo con ninguna de estas dos posturas. Todos los seres humanos buscan el placer. Realizamos ciertas acciones y evitamos otras por el placer o el dolor que conllevan. Por lo tanto, se puede afirmar que los placeres y dolores... Continuar leyendo "Placer y Virtud en Aristóteles: Claves para la Educación del Carácter y las Inclinaciones" »

Lamarckismo: fue formulada por Jean-Baptiste de monet, caballero de Lamarck, que atribuá los cambios en las especies a una adaptacion del organismo al medio y transmision hereditaria de estas, y que un cambio en el medio provoca nuevas necesidades a los organismos que  se esfuerzan por satisfacarlas, desarrollando y atrofiando organos necesarios, este creia que eran transmitidos hereditariamente. Dicho punto es uno de los mas debiles de su explicacion ya que segun los estudios realizados los caracteres adquiridos no se transmiten.

darwinismo: formulado por Charles Darwin, explica que la evolucion se produce por una selecion natural de especies en la que las mejor adaptadas a la naturaleza y sus descendientes tienen mas posibilidades de sobrevivir... Continuar leyendo "Evolución de los conejos según la teoría de Darwin" »

Medición de las Actitudes

Medidas Explícitas

Las escalas tipo Likert o el diferencial semántico son herramientas comunes para la medición directa de actitudes.

Medidas Indirectas

Incluyen la observación de conductas no verbales, las medidas fisiológicas y la latencia de respuesta (por ejemplo, el Test de Asociación Implícita o TAI).

Funciones de las Actitudes

Las actitudes cumplen diversas funciones esenciales en la cognición y el comportamiento humano:

• Organización del conocimiento: Simplifican y organizan la información del entorno, facilitando la comprensión y la interacción.
• Función Instrumental o Utilitaria: Ayudan a las personas a alcanzar metas deseadas y evitar resultados indeseados, actuando como guías para la acción.
• Función

La Memoria Humana: Un Sistema Complejo

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Los recuerdos son conexiones entre neuronas, y los engramas son las huellas que estos dejan.

Procesos de la Memoria

La memoria opera a través de tres procesos fundamentales:

• Codificación: Transformación de los estímulos en una representación mental.
• Almacenamiento: Retención de datos en la memoria para su uso posterior.
• Recuperación: Acceso a la información almacenada en la memoria.

Tipos de Memoria

Según su Duración

• Memoria sensorial: Registra la información que proviene del ambiente externo durante un tiempo muy breve.
• Memoria a corto plazo: Organiza y almacena la información, interpretando nuestras experiencias.
• Memoria a largo

Conceptes Fonamentals

Sentit Crític

Són idees que s'assimilen a partir de la reflexió i el raonament.

Desig de Saber

Sembla mancar de tot valor vital. Bona part de les preguntes no tenen resposta i això provoca angoixa. És inevitable el desig de saber més i més; no podem deixar de pensar.

Mite

Conjunt de narracions que són relats fabulosos.

Tipus de Mite:

• Cosmogònics
• De la creació
• Renovació
• Iniciàtics
• Diluvi
• De la fi dels temps

Les Ciències

Tipus de Ciències:

• Formals: Utilitzem només el raonament (mètode deductiu).
• Empíriques: A través de dades recollides mitjançant l'experiència (mètode hipoteticodeductiu).

Preciència:

Noves preguntes → Crisi → Revolució científica → Paradigmes científics.

Ciència i Realitat

Karl Popper

Fets →... Continuar leyendo "Conceptes Essencials de Filosofia i Psicologia" »

Destinatarios de la Educación Ambiental

La Educación Ambiental se dirige a una amplia gama de sectores, abarcando tanto la educación formal como la no formal:

• Sector de la educación formal: Incluye estudiantes de todos los niveles (preescolar, primaria, secundaria y superior), así como a profesores y profesionales en formación y actualización continua.
• Sector de la educación no formal: Se enfoca en jóvenes y adultos, tanto individual como colectivamente, de todos los segmentos de la población. Esto abarca familias, trabajadores, administradores y cualquier persona con poder de decisión en áreas ambientales o no ambientales.

Metas de la Educación Ambiental

La Educación Ambiental persigue los siguientes objetivos clave:

• Información

Teoría de las Inteligencias Múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples propone considerar siete tipos de inteligencia. Así, una persona puede tener un rendimiento muy bajo en una de ellas y muy alto en otra, revelando de esta manera capacidades diversas. Con esto se quiere destacar el aspecto plural de la inteligencia.

Tipos de Inteligencia

• Lingüística: Capacidad de manejar un lenguaje, expresarse con él, trabajar con las palabras, gestos, signos (poetas).
• Lógico-matemática: Capacidad de observación y deducción (científicos).
• Espacial: Capacidad para formarse un modelo mental de un mundo espacial y para maniobrar y operar usando ese modelo (ingenieros).
• Musical: Capacidad de tocar instrumentos, percibir melodías, ritmos (músicos)

El Reto de la Diversidad: Organización, Prevención y Fomento de la Convivencia

El reconocimiento y la valoración de la diversidad y la diferencia son fundamentales. Estos deben ser vistos como factores que enriquecen a la comunidad, no como amenazas o elementos distorsionantes. La diversidad cultural alude a la convivencia e interacción entre distintas culturas en una misma sociedad, partiendo del conocimiento y reconocimiento recíproco entre todas ellas.

La Cultura: Definición y Características

La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. Abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos,... Continuar leyendo "Valores Culturales y Convivencia: Claves para la Interacción Social" »

Cultura

Utilitzem aquest terme per fer referència a activitats relacionades amb l'àmbit de la producció artística com el teatre, dansa, pintura, òpera, etc. Però des d'una perspectiva antropològica, el significat de cultura és molt més ampli: Podríem identificar com a cultura tot allò que va més enllà del que és genèticament programat en l'ésser humà. La cultura és un producte social. La cultura es manifesta a través de patrons de conducta i idees compartits per una col·lectivitat que els serveixen per organitzar i dirigir les seves vides. La cultura és el conjunt de pràctiques que constitueixen la forma de vida d'una societat.

Subcultura

Parlem de subcultura per definir les diverses formes d'expressió cultural que es donen... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Cultura i Societat: Guia Bàsica" »