Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

7 Principis de l'Aprenentatge (OECD - Fundació Bofill)

1. L'alumne al centre de l'aprenentatge

Tot allò que fem ha de posar l'alumne al centre, ja que és qui ha d'estar activat per aprendre.

2. L'aprenentatge és social

És important que l'aprenentatge es produeixi amb interaccions amb altres persones (aprenentatge cooperatiu).

3. Les emocions són integrals a l'aprenentatge

L'emoció sempre hi és i hem de gestionar-la. L'aprenentatge és major quan hi ha una emoció que el motiva i regula (clima positiu).

4. Considerar les diferències individuals

No només l'atenció a la diversitat, sinó també els diferents ritmes d'aprenentatge (individualitzar l'ensenyament).

5. L'esforç de l'alumnat és clau

Cal equilibri entre esforç i aprenentatge. Un... Continuar leyendo "7 Principis de l'Aprenentatge i Consciència Global a l'Educació" »

Cuando Sam está sola en su habitación, siente un profundo vacío y una pérdida de propósito. Este momento ilustra su angustia existencial. No debemos confundir su tristeza con la angustia existencial, ya que su angustia no proviene de estar en una silla de ruedas; si así fuera, sería miedo. Lo que sucede es que estos factores la hacen perder el sentido de quién era. Heidegger define la angustia como “la imposibilidad esencial de una determinabilidad” porque en este estado solo se hace presente lo no presente, es decir, lo que se manifiesta en la angustia es la nada. La nada desiste de la totalidad de lo ente en la angustia y, al hacerlo, se da la trascendencia simultáneamente. Heidegger describe esta simultaneidad con el concepto... Continuar leyendo "Angustia Existencial y Trascendencia: Una Perspectiva desde Heidegger" »

Fundamentos de la Psicomotricidad y su Impacto en el Desarrollo Infantil

La psicomotricidad es un área de conocimiento que se encarga del estudio y comprensión de los fenómenos relacionados con el movimiento corporal y su desarrollo. Es una forma de abordar la educación que pretende desarrollar las capacidades de los niños (inteligencia, comunicación, afectividad, sociabilidad) a partir del movimiento y la acción.

Desde una concepción del desarrollo infantil, la psicomotricidad postula una identidad inicial entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas de los niños. Esta perspectiva de la educación se debe dirigir a los niños desde una visión global e integral.

Áreas de la Psicomotricidad

• Cognitiva: Incluye conceptos

Administración: Conceptos Clave y Enfoques

La administración es el acto de regular y gestionar el uso de recursos, ya sean materiales, acciones o tiempo, con el fin de obtener un rendimiento óptimo.

Enfoques de la Administración

1. Filosofía: Proporciona principios y direccionalidad a una organización, ayudando a entender su misión y finalidad.
2. Método: Forma sistemática de realizar actividades para obtener resultados específicos, implicando orden, eficiencia y mejora continua.
3. Procesos y Estructuras: Gestión de procesos continuos que impulsan el cambio, la innovación y la adaptación. Las estructuras proporcionan estabilidad y continuidad, definiendo funciones y asignando recursos.
4. Teoría Administrativa: Conjunto de conocimientos sobre

La Autoestima: Concepto y Determinantes

La autoestima se define como la actitud de aceptación o rechazo que posee un sujeto hacia sí mismo. Esta dimensión fundamental de la psique se moldea a partir de diversos factores:

• Retroalimentación social: La interacción y el reflejo que recibimos del entorno.
• Comparación social: El contraste con otros individuos o grupos de referencia.
• Éxito y fracaso: La valoración de los logros y las experiencias de no consecución.
• Valores: El sistema de creencias y principios personales internalizados.

El Estrés: Respuesta Fisiológica y Adaptativa

El estrés es una reacción física de alerta que se activa cuando el cuerpo se adapta a cualquier cambio (interno o externo) que se produzca. Esta reacción incrementa... Continuar leyendo "Fundamentos Psicosociales de la Adaptación Humana: Autoestima, Estrés y Cambios en el Ciclo Vital" »

Institut d'Estudis de l'Opinió (IEOP)

Aquest institut, amb seu a diverses regions d'Espanya, realitza estudis d'opinió en diferents àmbits, com ara la política, la societat i l'economia. Els seus informes són importants per a la comprensió de les diverses realitats regionals i les dinàmiques sociopolítiques d'Espanya.

EPA: Enquesta de Població Activa

L'EPA obté dades sobre la població en funció de la seva relació amb el mercat de treball. Es classifica la població com a activa, ocupada, aturada i inactiva. Cada família és entrevistada una vegada per trimestre durant un any i mig.

L'Opinió Pública Empírica

L'opinió pública no existeix. (Pierre Bourdieu)

L'opinió pública té un caràcter fantasmal. (Walter Lippmann)

• Es refereix

Sesgos Cognitivos Comunes y su Influencia

Estereotipos

Juzgar a una persona basándose en la percepción o creencia generalizada sobre una categoría particular. Promueven el sexismo, la xenofobia, el clasismo y otros prejuicios. Se clasifican en:

• Personales: Asociados a la clase social (pobre, rico).
• Étnicos: Relacionados con grupos étnicos (gitano, etc.).
• Sexistas: Basados en el género.

Efecto Halo

Cuando se tiene una impresión general de un individuo basándose en una sola característica (por ejemplo, asociar belleza con bondad). Para evitarlo, es crucial tomarse el tiempo necesario para verificar si la percepción inicial es real antes de juzgar y generalizar.

Efecto Pigmalión

La influencia que tienen las creencias de otras personas sobre... Continuar leyendo "Sesgos Cognitivos y Rasgos de Personalidad: Impacto en la Toma de Decisiones" »

Evolución favorable de la enfermedad crónica

Para lograr una evolución positiva en pacientes con patologías de larga duración, es fundamental considerar los siguientes pilares:

• Personalizar el tratamiento y pautas de actuación: Los enfermos no tienen el mismo grado de afectación física o psíquica, ni responden de la misma manera ante la enfermedad.
• Control sistemático: Dado que la enfermedad crónica es prolongada o permanente, obliga a realizar un seguimiento riguroso a lo largo del tiempo.
• Protagonismo del paciente: Es vital aceptar las opiniones del paciente y darle voz en su tratamiento, resaltando sus capacidades personales.
• Participación activa: Se busca que el paciente siga las recomendaciones médicas y las asuma por sí mismo.

Bloque I: Resistencia

Resistencia.

Capacidad de mantener una carga dada en ausencia de fatiga durante el mayor tiempo posible.

Tipos de Resistencia

Aeróbico

Capacidad de realizar y prolongar un esfuerzo de intensidad baja/media durante un periodo largo de tiempo con suficiente aporte de oxígeno.

Adaptación central

• Mejorar la función de bombeo del corazón. (Volumen sistólico)
• Incremento de la capilarización.
• Incremento del consumo de oxígeno.

Anaeróbico

Capacidad de realizar y prolongar un esfuerzo de intensidad elevada sin el aporte suficiente de oxígeno.

1. Disminuir el tiempo de puesta en marcha de los mecanismos aeróbicos.
2. Elevar la capacidad de tolerancia al medio ácido.

• Incrementar las reservas de glucógeno
• Incrementar las enzimas glucolíticas.

Tipos de Lesiones y la Huella Psíquica

La victimización puede presentar cinco tipos de lesiones: física, mental, sufrimiento emocional, pérdida o daño material y pérdida de derechos. Sin embargo, como carga de prueba, los daños se reducen a físicos y psíquicos. El daño psicológico, o huella psíquica, se determina a través de la medición de los efectos de un acontecimiento estresante con implicaciones judiciales, como un accidente, en la salud mental. Este daño se ha relacionado tanto con síntomas internalizantes como con externalizantes, es decir, problemas de conducta, ya que puede producir ambos tipos de huellas, incluida la interacción de ambas.

En la práctica forense, solo son válidos los síntomas internalizantes. La huella... Continuar leyendo "Evaluación del Daño Psicológico en Víctimas: Diagnóstico y Simulación en el Contexto Forense" »