Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Actividades Inconscientes y su Aprendizaje

¿Qué actividades podemos realizar inconscientemente después de aprenderlas? Mientras lees, eres consciente del significado de las palabras, pero no tienes ningún tipo de experiencia ni sensación directa de todos los procesos de computación que exige la lectura. Por ejemplo, no percibes cómo la señal visual procesada por la retina es enviada al córtex occipital, donde se analiza para identificar las letras y después las palabras, ni cómo se usa la información almacenada en la memoria para extraer el significado.

Esfuerzo Consciente vs. Inconsciente: Una Comparación

Razonemos el esfuerzo que debemos realizar para lo inconsciente y consciente, y comparémoslos. Cuando la mente trabaja en modo... Continuar leyendo "Exploración de la Consciencia e Inconsciencia: Actividades, Razonamiento y Sueño" »

Processos de Lectura

Vies de Lectura

Via fonològica: permet accedir al significat de la paraula després de transformar les lletres en sons. Al principi, hi ha desconeixença, per tant, s'ha de dur a terme aquest procés:

• Correspondència segons el nostre alfabet.
• Podem llegir qualsevol paraula.
• En reconèixer la seqüència de sons, accedim al significat.
• Sempre unitats més petites que la paraula.
• Imprescindible en paraules desconegudes.

Via lèxica: permet accedir al significat de la paraula mitjançant el coneixement global. Via implementada pels adults.

• Reconeixement immediat de la paraula escrita.

Etapes de la Lectura

Etapa logogràfica (3-5 anys): comença a distingir dibuixos i lletres. Fa veure que llegeix. Reconeixement global d'algunes configuracions... Continuar leyendo "Processos de Lectura i Escriptura: Vies, Etapes i Mètodes" »

Trastorno de Rumiación

A. Regurgitaciones y nuevas masticaciones repetidas de alimento durante un período de por lo menos 1 mes después de un período de funcionamiento normal.

B. La conducta en cuestión no se debe a una enfermedad gastrointestinal ni a otra enfermedad médica asociada (p. ej., reflujo esofágico).

C. La conducta no aparece exclusivamente en el transcurso de una anorexia nerviosa o de una bulimia nerviosa. Si los síntomas aparecen exclusivamente en el transcurso de un retraso mental o de un trastorno generalizado del desarrollo, son de suficiente gravedad como para merecer atención clínica independiente.

Trastorno de la Ingestión Alimentaria de la Infancia o la Niñez

A. Alteración de la alimentación manifestada por una... Continuar leyendo "Explorando los Trastornos de Rumiación, Ingesta Alimentaria Infantil y Tourette: Criterios Diagnósticos y Características Clave" »

Análisis DAFO y Herramientas de Apoyo

¿Qué es la Matriz DAFO y para qué sirve?

La matriz de análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), también conocida como FODA, es una herramienta estratégica que permite analizar la situación de una empresa. Su objetivo principal es obtener un diagnóstico claro para tomar decisiones estratégicas y mejorar en el futuro.

La matriz DAFO ayuda a identificar:

• Oportunidades y amenazas del mercado y entorno general.
• Fortalezas y debilidades internas de la empresa.

Herramientas para enriquecer el análisis DAFO

Para el análisis externo, se pueden utilizar herramientas como el análisis PESTEL (Político, Económico, Social, Tecnológico, Ecológico y Legal) y las 5 fuerzas de Porter (Competidores,... Continuar leyendo "Análisis DAFO y Teoría X e Y de McGregor: Liderazgo y Estrategia Empresarial" »

Comprensión de los Trastornos del Habla: Articulación, Fluidez y Voz

Los trastornos del habla son alteraciones que tienen que ver con la emisión del discurso y que afectan a la articulación, la fluidez y la voz. Estas condiciones impactan directamente el sistema fonético o fonológico del individuo.

1. Trastornos de la Articulación

Se refieren a las dificultades en la producción de los sonidos del habla. Incluyen:

• Dislalias / Trastornos de los Sonidos del Habla: Dificultad para pronunciar determinados fonemas o grupos de fonemas. Se clasifican en:
  • Dislalia Evolutiva / Retraso del Habla: El niño no articula correctamente los sonidos del habla esperados para su edad, pero sin causa orgánica aparente.
  • Dislalia Funcional: Dificultad en la pronunciación

Estadios de Cambio y Estrategias de Intervención

El modelo de Estadios de Cambio de Prochaska y DiClemente describe las fases por las que atraviesan las personas al modificar una conducta. Cada estadio requiere tareas y estrategias específicas:

Precontemplación

• Tareas: Priorizar el abordaje, estadiar el cambio, elaborar un mapa de creencias, abordar la ambivalencia y resistencias, fomentar la autoeficacia y motivación.
• Estrategias: Apoyo narrativo, evitar trampas, reconocer resistencias.

Contemplación

• Tareas: Aumento de contradicciones.
• Estrategias: Diario de salud y hoja de balance.

Preparación

• Tareas: Verbalización del compromiso, elegir la mejor estrategia, plan de actuación.
• Estrategias: Sumarios, preguntas activadoras, relaciones de apoyo.

la escuela humano relacionista

elton Mayo.- vino a evidenciar empíricamente hechos nunca antes reconocidos en la administración,y que abrieron puertas al mundo de la conducta y las relaciones humanas

en harvard: fue ahí donde concibió la idea de estudiar el comportamiento humano en el trabajo.

el campo conceptual: revoluciono los enunciados y los principios básicos

en el campo actitudinal: el humanismo transformo la forma en como se concebía al hombre y su trabajo

el  experimento concluyo que es la capacidad social del trabajador la que estabece  su nivel de competencia y de eficiencia y no su capacidad de ejecutar correctamente los movimientos preestablecidos

el comportamiento del individuo se apoya totalmente en el grupo.

las personas no