Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

D.Filosofía

=>Se interesa por la inteligencia, sus capacidades y límites, y por la realidad entera. No tiene un campo de trabajo determinado

=> Metas: conocimiento, felicidad, la verdad y el bn. Intenta resolver problemas que las demás materias no saben resolver. Cómo puede distinguir lo verdadero de lo falso

=> Pensar racional que busca conocer la realidad, justificar los conocimientos y la acción

=> Aspira a conseguir un saber universal

Preguntas Kant 

¿k puedo conocer? "Cuáles son los límites del conocimiento"

¿cómo debo comportarme? "k hacer en la vida, hacia dnd dirigir la conducta, como debo compor. Con los demás y conmigo mismo"

¿Qué puedo esperar? "Después de la muerte, sentido a exist"

¿Qué es el ser humano? "... Continuar leyendo "Características del aprendizaje humano" »

La Personalidad: Concepto y Dimensiones

La personalidad: Nos estamos refiriendo a la identidad psicológica de las personas, al conjunto de características que nos hacen a cada uno único y diferente de los demás. Según I. L. Xild: la personalidad hace referencia a factores internos, más o menos estables, que hacen que la conducta de una persona sea constante en diferentes ocasiones y distinta de la conducta que otras personas mostrarían en situaciones comparables.

El Temperamento

Temperamento: Se refiere a los rasgos del individuo de origen genético y biológico, que determinan el rango y tipo de su reactividad y excitabilidad ante situaciones. Es lo que determina el tono emocional de los individuos.

El Carácter

Carácter: Nos referimos... Continuar leyendo "Comprendiendo la Personalidad: Rasgos, Componentes y Evolución" »

Pedagogs i Teories Educatives Fonamentals

Ovide Decroly (1871-1932)

Ovide Decroly va ser un pedagog belga, fundador de l'escola L'Ermitage. Va desenvolupar el mètode global, basat en la globalització de l'aprenentatge, que inclou les següents etapes:

1. Observació
2. Associació
3. Expressió

Célestin Freinet (1896-1966)

Célestin Freinet va ser un pedagog francès, fundador de l'escola Freinet a Vence.

Principis de la Pedagogia Freinet

1. Pedagogia popular
2. Educació del treball
3. Tempteig experimental
4. El mètode natural
5. Eines pedagògiques

Aportacions i Invents de Freinet

• Fitxes autocorrectives
• Correspondència interescolar
• El principi de "fent i desfent s'aprèn" (mètode d'assaig i error)

Perills de les Teories Personalistes

1. Creure en el determinisme
2. Impediments innecessaris
3. Pressió

Estrategias de Aprendizaje según SELMES

El estudio de SELMES se centra en las estrategias de aprendizaje de los alumnos. Estas estrategias se dividen principalmente en dos enfoques:

Enfoque Superficial

En este enfoque se caracteriza por:

• Aislamiento: No de la persona, sino que trata el material como aislado del conjunto, centrándose en los elementos más que en el conjunto.
• Pasividad: Concibe la tarea como definida por otra persona, no se implica en la tarea por iniciativa propia.
• Memorización: Aborda la tarea con un enfoque memorístico más que comprensivo.

Enfoque Profundo

En este enfoque se caracteriza por:

• Interrelación: Intenta relacionar las partes y aspectos de la tarea entre sí, y la tarea con otros conocimientos.
• Integración Personal:

1. Define el concepto de grupo

Un grupo es un conjunto de personas que se juntan porque tienen cosas en común, ya sea un interés, un objetivo, o básicamente porque interactúan entre sí. Dentro del grupo, cada persona juega un papel y sigue ciertas normas para que funcione bien. Además, las relaciones entre los miembros influyen en cómo se desarrolla el grupo.

2. Nombra 3 funciones de los grupos

• Satisfacción de necesidades
• Logro de objetivos
• Socialización y aprendizaje

3. Explica 2 de las necesidades que cubren los grupos

Necesidad de afiliación: Las personas buscan pertenecer a algo más grande que ellas mismas y sentirse aceptadas dentro de un grupo. Esto les da un sentido de identidad y pertenencia.

Necesidad de reconocimiento: Ser valorado... Continuar leyendo "Entendiendo la Dinámica de Grupos: Funciones, Necesidades y Tipos" »

La Relación entre Pensamiento y Lenguaje: Diversas Perspectivas

Determinismo Cognitivo

Esta perspectiva postula que el lenguaje se basa y está determinado por el pensamiento. El pensamiento, según esta visión, tiene sus raíces en la acción y no en el lenguaje. Jean Piaget, por ejemplo, describió la función simbólica como la capacidad de usar símbolos, la cual aparece durante el segundo año de vida. El lenguaje sería una manifestación de esta función, producto del desarrollo intelectual. Un ejemplo claro es que, antes de que un niño pueda expresar lingüísticamente conceptos como aparición y desaparición, ya ha adquirido la noción de la permanencia del objeto (un objeto que sigue existiendo aunque no pueda verlo). Para lograr... Continuar leyendo "Explorando la Interconexión entre Pensamiento y Lenguaje en el Desarrollo Infantil" »

La Motivación: Conceptos Clave

La motivación es el énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando el impulso necesario para que ponga en obra esa acción, o deje de hacerlo. Son impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con la voluntad o el interés.

Teoría Homeostática

Según la teoría homeostática, cuando el organismo sufre alguna carencia, surge una necesidad biológica o psicológica para satisfacerla. Los impulsos actúan para restablecer el equilibrio interno, buscando la satisfacción de esa necesidad. Los motivos serían instrumentos mediante los cuales el organismo... Continuar leyendo "Motivación: Factores, Tipos y Teorías Explicadas" »

Teoría del Conocimiento: Naturaleza y Proceso

A. La Construcción Individual del Conocimiento

El conocimiento es una actividad propia de cada individuo y surge de su interacción con el mundo. El ser humano es inacabado y debe construirse a sí mismo a través del conocimiento. Su naturaleza abierta le permite recibir múltiples estímulos a través de los sentidos, la imaginación, la inteligencia y la razón. Sin embargo, estos estímulos pasan por filtros personales, sociales y culturales que influyen en su interpretación. Aunque el hombre sigue siendo un ser biológico, su capacidad cognitiva le permite ir más allá de lo instintivo y comprender lo que es distinto a él.

B. La Relación Sujeto-Objeto y Características Clave

El conocimiento... Continuar leyendo "Fundamentos de la Epistemología: El Proceso del Conocimiento y sus Perspectivas" »

Historia de la Psiquiatría y el Coma Insulínico

El coma insulínico fue una práctica utilizada en tratamientos psiquiátricos durante la primera mitad del siglo XX, especialmente en pacientes con esquizofrenia. En aquella época, no siempre se obtenía el consentimiento explícito del paciente; en muchos casos, los tratamientos psiquiátricos se imponían sin consulta adecuada. Actualmente, en procedimientos como la contención mecánica, es indispensable obtener el consentimiento informado por parte del paciente o de su familiar.

Sistemas Clasificatorios en Psiquiatría

El DSM (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales), publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría, y la CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades)... Continuar leyendo "Comprendiendo la Salud Mental: Evolución Psiquiátrica, Clasificación y Desafíos Globales" »

1. És una causa de disgregació de grup? La pèrdua d’expectatives o frustració per no aconseguir els objectius proposats.

2. Reflecteix la configuració de la xarxa de relacions que es creen entre les persones que formen el grup. De quin tipus d’estructura es tracta? Estructura sociomètrica.

3. L’estructura de comunicació més descentralitzada en un grup és? Circular.

4. És característic el rol obstaculitzador? Les tres opcions són correctes.

5. Què caracteritza un rol centrat en buscar la cohesió del grup? Potencien una comunicació fluïda.

6. L’estil de lideratge que emfatitza en l’aplicació estricta dels procediments normatius i el compliment estricte dels objectius formals, és: Estil burocràtic.

7. És fals que els components de l'equip: