Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Fundamentos del Aprendizaje Motor: Proceso, Etapas y Aplicaciones

1. Definición de Aprendizaje Motor

El aprendizaje motor se define como el proceso mediante el cual la persona adquiere, mejora y automatiza habilidades motrices a través de la práctica y la experiencia. Implica cambios permanentes en el comportamiento motor y está influenciado por factores internos y externos.

2. Fases del Aprendizaje Motor

El proceso de adquisición de una habilidad motriz se divide en tres etapas principales:

Fase Cognitiva

• El alumno necesita comprender la tarea, observar modelos y recibir instrucciones.
• Sus movimientos son imprecisos y requieren atención constante.

Fase Asociativa

• Aumenta la precisión y coordinación.
• Se necesita práctica para reducir errores

Casos prácticos en psicología del deporte

1º caso: Mantener la ilusión

Mantener la ilusión: Tener ilusión no es ser un iluso. Toni Nadal, entrenador de Rafael Nadal, critica con fuerza este enfoque, aduciendo que ser positivo u optimista de manera reflexiva solo lleva al engaño a uno mismo y a sus deportistas. Suele contar la experiencia vivida en la final del torneo de Mónaco contra Federer: Rafa preguntó cómo veía el encuentro; Toni dijo que lo veía complicado: mejor drive, revés... «¡vaya moral que me das!». Toni entiende que el entrenamiento se basa en aceptar la realidad, criticando las posturas de entrenadores que envían falsos mensajes positivos, haciendo creer a sus deportistas que son mejores de lo que en realidad son... Continuar leyendo "Estrategias psicológicas para entrenadores deportivos: ilusión, identidad y cohesión" »

Conceptos Fundamentales sobre el Aprendizaje y las Estrategias Cognitivas

Enfoques en la Adquisición de Estrategias

• Enfoque Directo: Adquisición de estrategias mediante un curso específico.
• Contextualización de Estrategias Cognitivas del Aprendizaje (CECA): Se adquiere el contenido y la habilidad cognitiva en el salón de clases, impartido por el profesor.
• Personalización de Estrategias del Aprendizaje (PECA): Enseñanza conjunta y directa de las capacidades cognitivas del pensamiento, implementándolas al currículo.

Transferencia y Naturaleza del Aprendizaje

• Transferencia de Estrategias de Aprendizaje: Aprender algo en una situación y aplicarlo posteriormente en otra diferente.
• Aprender: Actividad permanente que inicia al nacer y termina al

La Motivación

Definiciones

(Desde la pedagogía): La motivación es un concepto hipotético, por tanto, inaccesible a la observación directa. Su interés reside en que explica, y hasta puede resultar predictiva de la conducta humana.

(Otra definición): La motivación es un estado dinámico de la persona, pues está sometido a fluctuaciones que nos indican deliberadamente a realizar una actividad con el compromiso finalizado.

(Referida al ámbito escolar): La motivación es un proceso donde se indica y dirige una conducta hacia el logro de un objetivo, de una meta, en este caso, el aprendizaje. Implica dos tipos de variables:

• Cognitivas: habilidades de pensamiento y conductas instrumentales (escritura, lectura, cálculo, razonamiento lógico).

Condicionamiento Instrumental

La conducta es un instrumento para alcanzar la solución/recompensa, aquello que el sujeto desea.

En el Condicionamiento Clásico se produce el aprendizaje del E y en el Condicionamiento Instrumental se produce el aprendizaje de la R. En el primero, el refuerzo ocurre independientemente al sujeto, mientras que en el instrumental y en el operante, el refuerzo es una consecuencia directa de la propia conducta.

El aprendizaje se debe, según Thorndike, al establecimiento de una asociación E-R, debido a que el animal era recompensado por las consecuencias de las RR de éxito (escapar de la jaula).

Leyes del aprendizaje. Aportaciones de Thorndike.

Ley del efecto. “Cuando se establece una conexión modificable entre una

Aprendizaje por Observación

La Teoría Cognitivo-Social sostiene que gran parte del aprendizaje humano acontece en el medio social.

El ser humano, al observar e imitar a otros, adquiere conocimientos, habilidades, actitudes, etc.

Componentes de la Teoría Cognitivo-Social

Bandura sintetiza elementos de los esquemas de reforzamiento y de la teoría del procesamiento de la información.

Esta teoría se fundamenta en la interacción recíproca entre:

• conducta
• factores personales
• ambiente

Otro componente básico de esta teoría es la distinción que hace Bandura entre el aprendizaje activo y el aprendizaje vicario. Mientras que el aprendizaje activo se aprende haciendo, en el vicario se aprende observando a otros.

Con el aprendizaje vicario se aceleran... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje Observacional según la Teoría Cognitivo-Social de Bandura" »

Identidad y Sexo

PERS IDENT SEX: Unidad personal: Somos una mezcla de cuerpo, mente y espíritu. El cuerpo muestra quiénes somos, la mente nos da energía vital y todo junto nos ayuda a crecer como personas.

Masculino y Femenino

Todos somos hombre o mujer. Estas diferencias siempre han existido y nos complementamos en lo biológico y psicológico.

Interpretaciones de las Diferencias Sexuales

• Igualdad esencial y distribución de roles:
  • Igualdad esencial: Antes se creía que los hombres eran superiores, ahora buscamos la igualdad influida por movimientos como el sufragismo.
  • Roles clásicos: Hombre: trabajo, protección. Mujer: familia y hogar.
• Modalización sexuada (Julián Marías): La sexualidad afecta a toda nuestra persona, pero el desarrollo de

Desarrollo psicomotor (3 a 6 años)

Crecimiento físico

El ritmo de crecimiento, muy intenso durante los dos primeros años de vida, disminuye progresivamente y tiende a estabilizarse entre los 3 y 6 años. El desarrollo físico se caracteriza por una variación en las dimensiones del cuerpo. En los bebés, la cabeza es más grande en comparación con el cuerpo y las extremidades inferiores son más cortas. En los años siguientes, el crecimiento de la cabeza disminuye y las extremidades crecen de forma importante, aunque a los 5 años aún son cortas en relación con el cuerpo.

Esqueleto

Sufre una calcificación acelerada, por lo que los huesos cobran firmeza, aunque todavía son más blandos y flexibles que en los niños de 6 años.

Musculatura

A... Continuar leyendo "Desarrollo infantil: etapas clave de 3 a 15 años" »

Definición de Neurosis

Etiológica

La neurosis surge de un conflicto psíquico inconsciente que se manifiesta a través de diversas combinaciones de signos y síntomas.

Descriptiva

Se refiere a perturbaciones caracterizadas por una conjunción específica de signos y síntomas físicos y psíquicos, estructurados en diferentes combinaciones.

Neurosis Histérica

Características

• Parálisis paradójicas
• Crisis convulsivas
• Diferencias sensoriales y dolor
• Actitud de indiferencia
• Alteraciones de la conciencia y del sentido de identidad
• Angustias (no siempre evidentes)

Neurosis Obsesiva

Características Principales

Presencia de ideas, sentimientos e impulsos no deseados que se imponen de manera intrusiva o imperativa, generando ansiedad.

Mecanismos de Defensa Fundamentales

(

Les 5 Condicions de l'Aprenentatge Cooperatiu

1. Interdependència positiva de metes: Un objectiu comú. Es necessiten els uns als altres.
   • Interdependència negativa: Només guanya un.
   • Interdependència positiva: Si cadascú ho aconsegueix, guanyen tots. Exemple: Acorden objectius entre tots, grup d'experts.
2. Responsabilitat individual respecte al grup: Rols de gestió, motivació.
3. Interacció promotora de l'aprenentatge: Psicologia del treball a l'aula (espai creat per reunir i discutir).
4. Habilitats socials: (Be Kind).
5. Revisió continuada: Graella d'autoavaluació, espai i temps de reflexió.

Factors Moduladors que Afavoreixen l'Aprenentatge

1. Composició de grups: Grups de 3-5 persones, heterogenis millor, tenint en compte els graus d'ajuda.
2. Actuacions del