Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

CRIMINALIDAD EN LA MUJER

El comportamiento delictivo de la mujer históricamente fue analizado desde una perspectiva bioantropológica, en la que el sexo y sus procesos biológicos han sido las bases para explicar la delincuencia femenina. Desde Hipócrates, se han observado trastornos de conducta y neurovegetativos, relacionados con la menstruación.

Causas de la criminalidad en la mujer

• Victimización previa, determinada por haber sido víctima de un delito; haber sido objeto de abusos físicos, psíquicos, sexuales; por el tráfico ilegal de personas; por el ejercicio de la prostitución.
• Severidad del medio social. La necesidad de escapar de donde viven determina, en muchos casos, que la única vía para hacerlo sea cometer delitos.
• Hogares

WALTER MISCHEL

Competencias: nuestras aptitudes Intelectuales, así como también nuestras habilidades sociales.

Estrategias Cognitivas: las diferentes Percepciones de un determinado evento. Por ejemplo, lo que puede ser "amenazador" para ti puede ser "desafiante" para otra Persona.

Expectativas: los resultados esperados De los diferentes comportamientos, obtenidos por la persona dentro de su mente.

Los valores subjetivos: el valor Respectivo de cada resultado posible de diversos comportamientos.

Sistemas de autorregulación: el Conjunto de reglas y normas a las que las personas se adaptan para regular su Comportamiento.

KELLY

Canalizados: el ser humano como está en constante Movimiento, dirige los procesos hacia el objetivo que quiere conseguir.... Continuar leyendo "Que son las normas individualizadas" »

Sarrera: Trebetasun Sozialen Garrantzia

• Komunikazioa hobetzea
• Enpatia hobetzea, entzuten ikastea
• Asertibitatea hobetzea
• Garapen morala eta adimen emozionala sendotzea
• Autoestima hobetzea

Ahozko Komunikazioa

Hizketan ari garenean, jatoritasuna, interesa eta enpatia erakutsi behar ditugu.

Saiatu:

1. Agurtzen eta gure burua jator aurkezten
2. Hitz egitean, begietara begiratzen
3. Hirugarren pertsonei goraipamenak egiten, pertsona horretaz sentitzen edo ezagutzen ditugun alderdi onak nabarmenduz
4. Biok bizi dugun egoera komun horretaz iruzkinak edo galderak egiten
5. Ezagutzen dugunaz iruzkinak edo galderak egiten

Saihestu:

1. Ironiaz edo topiko kaltegarrien bidez hitz egitea
2. Inoren gainetik modu mespretxuz jartzea
3. Esaldietan dogmatiko agertzea
4. Elkarrizketari hasiera emateko iruzkin

Concepto e Importancia de la Comunicación

La comunicación es un proceso fundamental que nos permite interactuar y relacionarnos con nuestro entorno y con otras personas.

Importancia

• Permite transmitir experiencias y conocimiento.
• Permite expresarnos como seres sentimentales.
• Advierte de aquello que pueda ser dañino.
• Comunica las costumbres sociales que nos distinguen como seres gregarios.
• Hace más sencilla la coexistencia en un mundo compartido.

Proceso de Comunicación

El proceso de comunicación implica una serie de pasos para asegurar la comprensión mutua:

1. Atender a la persona: Poner atención con la mirada, mostrando interés.
2. Entender lo que me quiere decir: Alcanzar su sentimiento, identificar necesidades.
3. Conocer más las necesidades de la

Proceso de Rehabilitación en Amputaciones

El proceso de rehabilitación para una persona amputada es integral y abarca varias etapas clave:

• Aceptación de la condición: Tanto por parte del paciente como de su familia y entorno social.
• Lograr independencia: Adaptación y maximización de las capacidades remanentes.
• Uso de prótesis: Cuando sea apropiado, selección, adaptación y entrenamiento en el uso de prótesis.
• Reintegración: Reincorporación a la vida social, laboral y comunitaria.

Es fundamental comprender que el tratamiento de rehabilitación de un amputado no comienza ni termina con una prótesis.

Programa de Rehabilitación: Fases

Un programa de rehabilitación completo se divide en las siguientes fases:

• Fase Preoperatoria: Preparación

NESE i NEE: Necessitats Específiques de Suport Educatiu

D’acord amb el Decret 39/2011, es consideren alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu els que requereixen una intervenció educativa que transcendeix l’atenció ordinària. Segons el marc legal, podem definir què és l’alumnat NESE i NEE segons la LOE:

NESE (Alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu):

a) Necessitats educatives especials derivades d’una discapacitat, de trastorns greus de conducta o emocionals o de trastorns generalitzats de desenvolupament que requereixen, durant un període d’escolarització o durant tota l’escolarització, determinats suports i atencions educatives específiques.

b) Dificultats específiques d’aprenentatge causades... Continuar leyendo "NESE i NEE: Què són i com afecten l'educació inclusiva?" »

Desarrollo Humano: Un Viaje a Través de las Etapas de la Vida

Aspectos Fundamentales del Desarrollo

El desarrollo humano se manifiesta en tres áreas principales:

• Desarrollo Físico: Abarca las habilidades motoras, las capacidades sensoriales y las particularidades del cuerpo y el cerebro.
• Desarrollo Cognoscitivo: Incluye el procesamiento de la información, el desarrollo del lenguaje, los conceptos mentales, el razonamiento y la creatividad.
• Desarrollo Psicosocial: Se refiere a la construcción de la personalidad, las emociones y las relaciones sociales.

Factores que Influyen en el Desarrollo

Diversos factores inciden en el desarrollo de una persona:

1. Biológicos/Herencia: La genética juega un papel crucial.
2. Estimulación del Medio Ambiente: El entorno

1. El enfoque cognoscitivo entiende la percepción como un proceso de codificación por el que se capta la significación de un objeto aplicándole ciertas categorías o esquemas cognoscitivos. Una categoría cognoscitiva es un conjunto de reglas que permite clasificar a un objetivo como equivalente a otros. Constituye la determinación de lo que algo es, y esa determinación hace posible clasificar diversos objetos como equivalentes. Según enfoques: Enfoque clásico y enfoque contemporáneo. Enfoque clásico, un objeto es asignado a una categoría cuando tiene todos los rasgos esenciales de esa categoría. Según el enfoque contemporáneo la categorización perceptiva es un proceso de naturaleza probabilística: una categoría se aplica a... Continuar leyendo "Percepción y categorización cognoscitiva" »

Adultez Temprana: Características y Desarrollo (20-40 años)

La adultez temprana, que abarca de los 20 a los 40 años, se caracteriza por:

• Un cuerpo plenamente vigoroso, con gran resistencia y energía.
• La estatura se estabiliza alrededor de los 30 años.
• Agilidad en los dedos y movimientos de las manos.
• La salud puede ser influenciada por factores genéticos.

Salud y Bienestar en la Adultez Temprana

Sueño: Entre los 20 y 30 años, la actividad intensa puede llevar a la falta de sueño, lo cual puede dañar el aprendizaje verbal, la memoria, la toma de decisiones y la articulación del habla.

Dieta y Nutrición: Se recomienda una dieta rica y equilibrada (verduras, frutas, carne, etc.), aunque muchas personas no logran mantener este equilibrio.

Estrés: