Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

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Tratamientos y diagnósticos de demencias y trastornos del sueño

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Tratamientos para demencias

Medicamentos inhibidores de la colinesterasa: El donepezil, la rivastigmina, la galantamina. Estos funcionan al aumentar los niveles de un mensajero químico involucrado en la memoria y el juicio.

Sus efectos secundarios pueden incluir náuseas, vómitos, diarrea.

La memantina: es un fármaco que funciona mediante la regulación del glutamato. El glutamato es otro mensajero químico involucrado en las funciones del cerebro como el aprendizaje y la memoria. La memantina se puede combinar con un inhibidor de la colinesterasa.

Efecto secundario de la memantina es el mareo.

También existen tratamientos de terapia ocupacional.

Principales diagnósticos de demencias

Alzheimer, demencia vascular, enfermedad de Huntington, Parkinson.... Continuar leyendo "Tratamientos y diagnósticos de demencias y trastornos del sueño" »

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Importancia de la planificación y la memoria de trabajo en la resolución de problemas

Clasificado en Psicología y Sociología

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  1. Planificación Es el componente fundamental en la resolución de problemas. Para que la planificación funcione es imprescindible la Memoria de Trabajo. Implica la habilidad para ordenar la información e identificar las ideas principales y secundarias, los conceptos clave en tareas de aprendizaje o cuando se está ante una situación nueva. Un aspecto esencial de la planificación se refiere a la capacidad para identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de lograr una meta específica. Involucra plantearse un objetivo y determinar la mejor vía para alcanzarlo, con frecuencia a través de una serie de pasos adecuadamente secuenciados.

    Una de las características básicas de los pacientes prefrontales es que son muy pobres planificadores.

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Teories del control motor

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en catalán con un tamaño de 2,53 KB

Una teoria ha de descriure de forma curada tot el que s’observa. Per tant tot el que s’observa
s’hauria de poder explicar amb la teoria. Una teoria té poder de predicció, això és important ja
que si es coneix la teoria es pot crear intervencions. Les teories es basen en la observació.

Índex igual de l’habilitat:

si l’objectiu s’assoleix estem aprenent l’habilitat. L’objectiu sovint
pot definir la dada. Ex: tirar a cistella si entra o no, fer un mortal si caus de peu o no...
Nosaltres tenim diverses estratègies motores per arribar assolir aquest objectiu, i aquestes es
poden explicar per :
  • Moviments d’execució: en quines fases puc dividir el moviment.
  • La coordinació: relació temporal entre el moviment de dos segments.
El problema
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Explorando los Trastornos del Pensamiento: Tipos, Características y Clasificación

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 3,66 KB

Pensamiento: Flujo de Ideas y Símbolos - Un Proceso Cognitivo Superior

A. Trastornos de la Estructura del Pensamiento

  1. Pensamiento Circunstancial (detallista)
  2. Pensamiento Tangencial
  3. Pensamiento Escamoteador
  4. Pararrespuesta
  5. Pensamiento Concreto
  6. Concretismo Reificante
  7. Pensamiento Perseverativo (disco rayado)
  8. Pensamiento Restringido (pobreza de pensamiento)
  9. Pensamiento Pueril (simple)
  10. Condensación
  11. Contaminación
  12. Neologismo (nueva palabra)
  13. Onomatopoyesis
  14. Metónimos
  15. Asociaciones por Consonancia
  16. Bloqueos
  17. Mente en Blanco
  18. Pensamiento en Tropel
  19. Pensamiento Ambivalente
  20. Pensamiento Disgregado
  21. Pensamiento Laxo
  22. Parafasia o Ensaladas de Palabras
  23. Pensamiento Incoherente

B. Trastornos en la Velocidad del Pensamiento

Se refieren al ritmo del pensamiento. Existen principalmente dos:

  1. Taquipsiquia:
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Teories Clau de l'Aprenentatge i Control Motor: Una Visió General

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Introducció al Control Motor: Bucles Oberts i Tancats

En el control motor, quan es realitza un bucle obert, es capta la màxima informació al principi, ja que un cop s'executa l'acció, no es pot modificar res. En canvi, en els bucles tancats, no cal proporcionar tant feedforward, ja que l'input inicial no és tan crític, permetent ajustos durant l'execució.

Visió General de les Teories del Comportament Motor

Existeixen diverses teories sobre el comportament motor, algunes amb un enfocament més neuronal (biològiques) i d'altres més comportamental. Actualment, s'està intentant fusionar aquestes dues perspectives per aconseguir una explicació més global i integradora.

Un aspecte comú en el desenvolupament motor és que, com a éssers

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Psicologia

Clasificado en Psicología y Sociología

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EXAMEN PSICOSOCIALS

Objectius fonamentals de la psicologia evolutiva. describir la conducta de los sujetos. identificar las causas y los procesos que producen cambios en la conducta entre una época y otra.

El adolescent que sense plantejar-se res tria la carrera que el diuen els seus pares. Quina identitat adopta. IDENTITAT HIPOTECADA

Influencies en el desenvolupament psicològic. . Características de la especie (genoma humano que incluye plan madurativo del nacimiento a la muerte); Características de la cultura (incluido el plan de socialización específico de esa cultura); Características del momento histórico dentro de la cultura (incluidas normas, estilos de vida....); Características del grupo social de pertenencia (incluidos estilos... Continuar leyendo "Psicologia" »

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Optimización del Entrenamiento Deportivo: Carga, Fatiga y Prevención del Sobreesfuerzo

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El entrenamiento deportivo es un proceso de adaptación progresivo que busca maximizar el rendimiento del deportista mediante la administración planificada de cargas y recuperaciones.

La Carga de Entrenamiento: Definición y Características

La carga de entrenamiento se define como el estímulo o estímulos que sobreexcitan diferentes sistemas orgánicos, rompiendo el equilibrio interno del deportista. Según Platonov (1991), posee tres características principales:

  • Carácter: Depende del papel que desempeña en el entrenamiento y puede ser carga de entrenamiento o carga de competición.
  • Tendencia: Hace referencia a las capacidades físicas, sistemas u órganos que se ven afectados por su aplicación.
  • Magnitud: Determinada por el volumen, la intensidad
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Desarrollo del Lenguaje en Niños: Etapas y Estrategias Educativas

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El Lenguaje de los Jóvenes Alumnos

Este capítulo del libro se centra en los niños considerados intelectualmente normales, abarcando los años más importantes en su desarrollo. No se trata de las diferencias entre niños de distintas edades, sino de cómo cada niño se desarrolla a su propio ritmo y manera. Por lo tanto, no es posible establecer características fijas para una edad determinada.

Características por Etapas de Desarrollo

Para la enseñanza, podemos clasificar a los niños en dos grupos de edad:

De Cinco a Siete Años

En esta etapa, el niño presenta características distintivas:

  • Usa el razonamiento lógico, a menudo basado en sus experiencias.
  • Planifica actividades y comprende que el mundo se rige por normas, aunque a veces no las
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Análisis de la Vulnerabilidad Social en el Ámbito Escolar y otros Tipos de Violencia

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1. La Escuela como Hábitat Social Vulnerable

Existen factores de riesgo asociados a la vida escolar a nivel personal, relacional y contextual.

1.1. Vulnerabilidad Individual

Se aprecia vulnerabilidad individual del escolar, pudiéndose hablar de vulnerabilidad a la desviación, basada en características personales y socioculturales que afectan al acosador, y de una vulnerabilidad a la victimización, que descansa en rasgos individuales del escolar como víctima potencial.

Factores de Riesgo Victimológico:

  • Pertenencia al sexo femenino o etnia minoritaria.
  • Homosexualidad o temprana pubertad.
  • Sobreprotección parental, que no permite el desarrollo en el menor de la apropiada resiliencia y correctas estrategias de afrontamiento.

1.2. Vulnerabilidad

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Dificultats Aprenentatge, Lectura i Trastorns Parla

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Observació

Es poden fer observacions en contextos naturals, i en aquests es produeixen moltes interaccions. Diferents contextos, com en el cas de l'aula, ens seran molt útils per a diferents professionals (logopedes, psicopedagogs) davant de diferents activitats.

S'ha d'observar en qualsevol situació:

  • Activitats en grup
  • Situacions de joc
  • Debats a classe, etc.

Temps: Observacions breus i al llarg de diferents dies.

Tipus de registre:

  • Diaris (anotacions lliures)
  • Observacions sistemàtiques (fem categories de conductes)

Proves o tests: Registre Fonològic Induït (Monfort).

Dificultats d'Aprenentatge (DA)

Són dificultats que pertorben el progrés personal i escolar dels alumnes, manifestades per la falta d'habilitat que demostren certs alumnes per a l'... Continuar leyendo "Dificultats Aprenentatge, Lectura i Trastorns Parla" »

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