Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Gizartea eta gizabanakoaren arteko harremana

Gizarteak, rolen bitartez, gizabanakooi eragin egiten digu, gure nortasunari eragin egiten dio. Aldi berean, baina, gizabanakook, gizartearen osagai garen heinean, eragin egiten diegu bai gizarteari eta bai hark indarrean ipintzen dituen rolei. Hala ere, sarri askotan, gizarteak gizabanakoon nortasunaren garapen librea mugatzen eta trabatzen du. Beraz, hori horrela izanik, nola azal genezake lantzean behin gizartearen eta gizabanakoaren artean sortzen den gatazka?

Gatazkaren jatorria: gizabanakoa eta gizartea

Gizabanakoak grina eta irrika asko ditu; bertuteak eta, aldi berean, bizioak ditu, konbinazio ezberdinetan. Bestalde, gizartea bera ere arau eta instituzio ugari eta kontraesankorrez eratuta dago.... Continuar leyendo "Gizartea, Burokrazia eta Nortasunaren arteko Gatazka" »

Sexualidad en el adolescente

Factores que influyen en el desarrollo de la conducta sexual.

• Discrepancia entre madurez física y cognoscitiva. La edad de la menarquia se ha ido adelantando, mientras que por otro lado, las condiciones sociales, con alargamiento del periodo de estudios, mayor índice de paro, dificultades para conseguir vivienda, etc. hacen que hasta una edad avanzada (por encima de los 25 o 30 años) la mayoría de los jóvenes no se emancipen de su familia.
• Percepción de invulnerabilidad. El sentimiento de inmortalidad, de estar protegidos de las consecuencias desfavorables, que pueden ocurrir a otros, pero no a ellos, forma parte de las características normales de la adolescencia y favorece las conductas arriesgadas.
• Tendencia

Escalas de Valoración de la Autonomía

Índice de Barthel (AVDB): Permite valorar la autonomía de la persona para realizar las actividades básicas e imprescindibles de la vida diaria. La recogida de información se realizará a través de la observación directa y/o entrevista al paciente. Evalúa su capacidad funcional y se recomienda en especial a pacientes en rehabilitación física y con patología cerebrovascular aguda.

Índice de Lawton y Brody (AVDI): Permite valorar la capacidad de la persona para realizar las actividades instrumentales de la vida diaria (actividades necesarias para vivir de manera independiente en la comunidad como hacer las compras, preparar la comida, manejar dinero, usar el teléfono, tomar medicamentos, etc.).... Continuar leyendo "Evaluación Funcional en Psicología y Rehabilitación" »

El Transformismo de Lamarck: Primeras Ideas sobre la Evolución

La primera teoría que explicó de forma organizada y razonada los mecanismos de la evolución se publicó en 1809 en el libro Filosofía Zoológica, cuyo autor fue Jean-Baptiste de Monet, Caballero de Lamarck. Su teoría trataba de explicar los cambios o transformaciones que se producen en las especies y que dan lugar a nuevas especies próximas.

Ideas Fundamentales Propuestas por Lamarck

• Las formas más simples surgen con frecuencia por generación espontánea.
• Todos los organismos tienen un impulso interior hacia la complejidad.
• El medio ambiente cambia y provoca nuevas necesidades en los organismos.
• Las alteraciones conseguidas en el desarrollo individual se heredan a la descendencia.

L'Organització com a Sistema Obert

L'organització s'entén com a sistema obert quan aquesta està en constant interacció amb tots els medis, assimilant matèria primera, persones, energia i informació, transformant-la o convertint-la en productes i serveis que posteriorment s'envien a aquests diferents medis.

Propietats i Característiques dels Sistemes Oberts

• Importació d'energia: Cap estructura social és autosuficient.
• Processament: El sistema realitza un treball.
• El resultat: Els sistemes oberts aporten algun producte a l'ambient. Aquesta exportació té uns efectes en el medi.
• Intercanvis cíclics i repetitius: La pauta d'activitats de l'intercanvi d'energia té caràcter cíclic. El producte que ha sigut "exportat" al medi ambient proporciona

Desarrollo Motor Postnatal

La motricidad postnatal continúa con muchos de los movimientos de la etapa anterior, pero añadiéndole la exploración del medio. Podemos dividirla en tres categorías:

1. Motricidad No Refleja

Movimientos espontáneos sometidos a una estimulación externa, sin objetivos concretos.

• Comportamientos motores masivos: producidos por estímulos generalizados e inconexos.
• Comportamientos motores de tipo localizado: tienen orígenes diversos, rítmicos e invariables, sin objetivo aparente.

2. Motricidad Refleja

Caracterizada por la rapidez, carácter involuntario e identidad de la reacción. Los reflejos se clasifican según la localización de la respuesta, la trayectoria funcional y el orden de aparición y desaparición.

• Reflejo

Psicología Gestalt: La Psicología de la Forma

La Psicología Gestalt surge en Alemania a principios del siglo XX. Max Wertheimer es considerado el principal fundador de esta escuela, trabajando en estrecha colaboración con sus colegas Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

El término "Gestalt" puede traducirse como forma, figura o configuración.

Enfoque Metodológico

La Gestalt utiliza el método de la observación fenomenológica, en oposición al positivismo. Rechaza el enfoque asociacionista, elementalista y mecanicista del conductismo, adoptando una perspectiva estructuralista.

"El todo es más que la suma de sus partes"

Esta frase emblemática resume la postura de la Gestalt. La experiencia conlleva una cualidad de totalidad que no se encuentra... Continuar leyendo "Principios de la Psicología Gestalt: Percepción y Organización Visual" »

Conceptos Clave en Psicopatología y Neurociencia

1. La psicopatología: se puede conceptualizar como una ciencia en sí misma, cuyo objeto es el acontecer psíquico patológico, el establecimiento de reglas y conceptos generales.
2. El síntoma: lo percibido subjetivamente por el paciente.
3. El signo: lo que el perito observa del evaluado sobre su estado físico, mental y social.
4. Las enfermedades mentales pueden clasificarse en: alienantes-no alienantes.
5. Un individuo con una conducta semejante a la mayoría de las conductas de su medio, es normal desde el criterio de normalidad: estadístico.
6. La atención: una capacidad que nos permite focalizar, seleccionar e integrar información.
7. Representaciones: son imágenes surgidas en la conciencia, reconocidas como

Racons d'Aprenentatge: Desenvolupament Lúdic i Autonomia

Racons: Matemàtiques Manipulatives i Mentals

En els racons de matemàtiques, els infants realitzen operacions de comptar elements i resolen problemes que impliquen sumes i restes mentals amb quantitats petites. Aquestes activitats, realitzades de manera intuïtiva, desperten el sentit comú i la lògica matemàtica. Adaptem els racons als diferents nivells de l'aula.

Exemple d'Activitats:

• Amb material manipulable: Utilitzant material per comptar, tots els infants participen en un diàleg basat en preguntes com: Quants cubs té na Júlia? En Toni n'hi dona dos. Quants cubs té na Júlia ara? Quants n'hi queden a nen Toni? Quants cubs tenen na Joana i en Jaume junts?...
• Sense material manipulable: