Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

1) Neurotransmisores Afectados en la Depresión

Según el documento"Bases Neuroquímicas y Neuroanatómicas de la Depresió", los neurotransmisores afectados en la depresión son:

• Catecolaminas: Afectan el dolor, el lívido y la noradrenalina.
• Serotonina: Afecta el sueño, la vigilia y el estrés.
• Dopamina: Afecta el estado de alerta.

2) Factores de Riesgo, Signos y Síntomas del TDAH

Los factores de riesgo del TDAH incluyen:

• Factores genéticos familiares de primer grado
• Factores ambientales prenatales (tabaco, alcohol, cafeína, exposición a metales pesados y productos químicos)

Los signos y síntomas del TDAH se dividen en dos categorías:

Déficit de Atención

• Incapacidad para prestar atención a los detalles
• Pérdida de objetos necesarios para tareas

PELIGROSIDAD

El concepto de peligrosidad fue introducido a la Criminología por Garófalo.

- La peligrosidad es definida según Rocco como: la potencia, la aptitud, la idoneidad y la capacidad de la persona para ser causa de acciones dañosas o peligrosas.

- La peligrosidad es definida según Petrocelli como: conjunto de condiciones subjetivas y objetivas, bajo cuyo impulso es probable que un individuo cometa un hecho socialmente peligroso o dañoso.

- La peligrosidad es definida según Grispigni como: la capacidad evidente de una persona para cometer un delito o bien la probabilidad de llegar a ser autor de un delito.

- La peligrosidad es definida según Ferri como: considera que la peligrosidad puede ser de dos formas: peligrosidad social (mayor... Continuar leyendo "Concepto de Peligrosidad en Criminología" »

El Ello es la parte más ancestral y oscura de nuestra personalidad. Representa los impulsos y las pulsiones más originarias y funciona a través del principio del placer, buscando la inmediata satisfacción de las necesidades innatas. Es totalmente irracional, inconsciente e ilógico, como los sueños.

El Yo surge a partir del Ello con la tendencia de evitar lo desagradable y esperar el placer. Su objetivo es la autoconservación del individuo, por eso aprende a interponer el pensamiento entre el deseo y la acción. Esta capacidad de limitar y esperar el placer, Freud la llama principio de la realidad del Yo. El Yo tiene componentes conscientes, preconscientes e inconscientes, que son los mecanismos de defensa.

El Superyó es un aspecto de... Continuar leyendo "Explorando la Psique Humana: Ello, Yo, Superyó y Pulsiones Según Freud" »

Ética y Moral en la Práctica de Enfermería

La ética es una rama de la filosofía que se encarga del estudio y la reflexión sobre la moral, el comportamiento y las obligaciones del ser humano.

Importancia de la Moral en la Profesión de Enfermería

La moral proporciona valor y seguridad a nuestras acciones y trabajos, dictándonos la forma de "mejor hacer". Como señaló Ortega y Gasset, el ser humano siempre se encuentra en un tono moral, ya sea alto o bajo, debido a que biológicamente poseemos una estructura que nos obliga a comportarnos moralmente. A veces con una buena moral, otras con una menos buena.

En el contexto de la enfermería, la moral es fundamental. Un profesional de enfermería con una sólida base moral estará mejor equipado... Continuar leyendo "Ética y Moral en la Práctica de Enfermería: Reflexiones y Casos Históricos" »

Competència Comunicativa

El conjunt de competències necessàries per a poder utilitzar una llengua s'ha etiquetat com a competència comunicativa (Hymes) i la seva adquisició garanteix un ús cada vegada més ric si el procés es manté obert i es va intensificant. El concepte va superar el de competència lingüística (Chomsky) perquè incorporava al procés de producció de textos (oracions en el cas de Chomsky) les variables exigides per la situació de context i deixava de ser una competència mental per a manifestar-se plenament en l'actuació.

Les habilitats lingüístiques depenen d'una sèrie de competències cognitives i socials:

• Competència lingüística: Domini del codi lingüístic. Coneixement fonètico-fonològic, lèxic i morfosintàctic.

Desarrollo moral

Para Piaget, la moralidad va de la mano con el desarrollo cognitivo, ya que a medida que los niños van entendiendo las dinámicas sociales y van adquiriendo conocimientos, logran entender las normas y parámetros sociales que conforman la moral.

Aspectos de la moralidad obligada:

• Punto de vista: el niño ve un acto como bueno o malo y piensa que todos lo ven de la misma manera; no pueden ponerse en el lugar de otro.
• Intención: el niño juzga los actos en términos de consecuencias físicas reales, no por la motivación que hay detrás de ellos.
• Reglas: el niño obedece a las reglas porque son inalterables y sagradas.
• Respeto a la autoridad: el respeto unilateral conduce a sentir la obligación de ajustarse a los patrones del adulto

1. Cómo influye la contextualización en la eficacia del liderazgo:

La contextualización es una forma de comunicación que da forma al significado. Es una manera en que los líderes influyen en cómo ven y entienden a los demás acontecimientos. Además de tener la capacidad para inspirar a otros con el fin de que actúen más allá de sus intereses personales inmediatos.

2. Definir liderazgo carismático:

Es la atribución de aptitudes heroicas o extraordinarias al liderazgo cuando los seguidores observan ciertos comportamientos. El líder carismático tiene características: tienen visión, están dispuestos a correr riesgos personales para lograr esa visión, son sensibles a las necesidades de los seguidores y tienen comportamientos fuera... Continuar leyendo "Influencia de la contextualización en la eficacia del liderazgo" »

Roles de Liderazgo Contemporáneo

- Función de Mentor: empleado senior que impulsa y ayuda a otro menos experimentado, presentan ideas claras, saben escuchar, y logran empatía con sus protegidos.

- Autoliderazgo: los individuos controlan su propio comportamiento y los líderes eficaces ayudan a que sus seguidores se dirijan a sí mismos.

1. Poder: es la capacidad que tiene un individuo para influir en el comportamiento. Dependencia.

2. Cinco Bases de Poder

• Poder Formal - Poder Coercitivo: la persona tiene miedo a los resultados negativos que pueden ocurrir si falla.
• Poder de Recompensas: las personas cumplen con las instrucciones porque hacerlo trae beneficios.
• Poder Legítimo: representa la autoridad formal para controlar y usar los recursos organizacionales.

Fases del Ciclo

1. Reposo:

   El sujeto, habiendo resuelto una gestalt o necesidad previa, se encuentra en un estado de equilibrio, sin ninguna necesidad apremiante.

2. Sensación:

   El sujeto es sacado de su reposo porque siente "algo" difuso, que todavía no puede definir.

3. Darse Cuenta:

   La sensación se identifica como una necesidad específica. Se identifica, además, aquello que la satisface.

4. Energización:

   El sujeto reúne la fuerza o concentración necesaria para llevar a cabo lo que la necesidad le demanda.

5. Acción:

   El individuo moviliza su cuerpo para satisfacer su necesidad, concentra su energía y se encamina activamente al logro de lo deseado.

6. Contacto:

   Conjunción del sujeto con el objeto de la necesidad; y, en consecuencia, se satisface la misma. Culmina

Neoconductismo: Hull, Tolman y la Explicación del Comportamiento

Hull y Tolman afirmaron que la psicología científica debía orientarse hacia la explicación, predicción y control del comportamiento observable y no hacia estados mentales introspectivos. La conducta, salvo en el caso de los reflejos más simples, no se rige por conexiones directas de estímulos y respuestas. Está determinada más bien por conjuntos de patrones de adaptación más o menos complicados que se establecen dentro del organismo (Tolman).

Tolman y la Conducta Propositiva

Tolman afirmaba que la mayor parte del comportamiento animal y humano se dirige intencionalmente hacia estados-meta o finales. Para Tolman, los reforzadores no actúan directamente para establecer... Continuar leyendo "Neoconductismo: Explorando el Comportamiento Observable y los Procesos Mentales" »