Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Las Necesidades Humanas: Un Viaje Hacia la Plenitud

El ser humano se mueve por una serie de necesidades fundamentales que impulsan su desarrollo y bienestar. Comprender estas necesidades es clave para entender el comportamiento individual y social.

La Jerarquía de Necesidades

Las necesidades humanas pueden clasificarse en diferentes niveles, desde las más básicas hasta las más elevadas, influyendo en nuestra motivación y acciones:

1. Fisiológicas: Necesidades del equilibrio fisiológico básico, como el apetito, la sed, el sueño y la respiración, inherentes a nuestra condición de seres humanos.
2. Seguridad: Sentirse a salvo de las amenazas del mundo. Esto incluye la seguridad física, la estabilidad económica, la salud y la protección del

Sociedad:

En el món sempre ha existit el fet de societat, és a dir, no existeixen formes de vida humana individuals; la vida humana és gregaria (social). Tendim a associar-nos, buscar la interacció, el intercanvi, la col·laboració, la companyia... aquestes són característiques de la vida humana i si això no existeix, tampoc existeix la vida humana, és a dir, una persona que viu aïllat difícilment desenvolupa la capacitat de ser persona, en el sentit de persona entès com a esser social. La sociologia ens permet comunicar-nos i ens ajuda a que ens comuniquem amb associetat sobre societat.

Imaginación sociologica:

Aquest concepte va estar elaborat per C.Wright Mills i defineix aquest terme com la capacitat d’entendre el que ens... Continuar leyendo "La importància de la societat en la vida humana" »

Hominización y Evolución Humana

Deriva y Flujo Genético

• Deriva genética: Reduce la variación genética.
• Flujo genético: Aumenta o mantiene la variación genética.

Bipedismo: La Postura Erguida

Bipedismo: Postura erguida y marcha en dos pies como mecanismo de desplazamiento. Se gana energía que antes era gastada en forma cuadrúpeda. Las hembras se recuperan más rápido después de dar a luz, lo que ayuda a tener más de una cría.

Transformación de Cuadrúpedo a Bípedo

1. Ubicación más central y hacia abajo de la articulación atlanto-occipital entre la cabeza y la columna.
2. Disposición casi vertical de la columna con curvatura cervical y lumbar.
3. Disminución de la longitud de los miembros superiores.
4. Orientación más lateral de la pelvis.

El documento explora la neurociencia y su relación con el desarrollo infantil. A continuación, se presenta una descripción de los lóbulos cerebrales y su función:

• Lóbulo frontal: Atención, funciones ejecutivas, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, planificación motora y control de impulsos.
• Área de Broca: Dicción del texto.
• Lóbulo parietal: Integración de la información sensorial y motora, ubicación de las partes del cuerpo.
• Lóbulo temporal derecho: Información auditiva, entonación.
• Lóbulo temporal izquierdo: Información auditiva, comprensión del lenguaje (Área de Wernicke).
• Lóbulo occipital: Visión.
• Cuerpo calloso: Conexión de los dos hemisferios cerebrales.
• Cerebelo: Regulador de la psicomotricidad final, trayectoria,

Modelos de Déficit

Las causas del trastorno están centradas en el sujeto:

• Déficits orgánicos
• Rasgos o atributos psicológicos
• Procesos psicológicos básicos

Los déficits son estables y determinantes del desarrollo.

Establece categorías (clasificación).

La intervención depende de la “etiqueta diagnóstica”.

Recursos especiales solo para los “deficientes”.

Enfoque clínico.

Afectaría de este modo al 2-5% de la población.

Educación Especial en Modelos de Déficit

• Ajena al Sistema Educativo ordinario.
• Es una educación alternativa (currículo diferenciado).
• Currículo cerrado (Programas de Desarrollo Individual, PDI).
• Tiene un sesgo clínico (pedagogía terapéutica).
• Destinada a un tipo de personas: “deficientes”.
• Escolarizados en grupos

Características de los Procesos Físicos en la Adolescencia

Cambios Físicos

De acuerdo con Marshall y Tanner (1986), las manifestaciones principales de la pubertad son:

• El “estirón” adolescente.
• El desarrollo de las características sexuales primarias.
• El desarrollo de las características sexuales secundarias.
• Los cambios en la composición corporal.
• El desarrollo de los sistemas circulatorio y respiratorio.

Se puede consultar la tabla de Rodríguez y Moreno (1985, p. 41, citada en López y Fuertes, p.67) que recoge la secuencia de cambios físicos en chicos y chicas.

Cambios Cerebrales

Es importante señalar los cambios que aparecen en el cerebro en cuanto a las neuronas y la estructura cerebral (Blakemore & Choudhury, 2005). Estos cambios... Continuar leyendo "Cambios Físicos en la Adolescencia y la Juventud" »

Comunicación Efectiva en el Ámbito Sanitario

La comunicación es un pilar fundamental en la atención sanitaria. Una comunicación efectiva mejora la relación entre el profesional y el paciente, facilita el diagnóstico, el tratamiento y la adherencia a las indicaciones médicas. A continuación, exploraremos los elementos clave de la comunicación y técnicas para optimizarla.

Elementos de la Comunicación

• Emisor: Quien envía el mensaje.
• Receptor: Quien recibe el mensaje.
• Mensaje: La información que se transmite.
• Canal: El medio por el cual se envía el mensaje.

Comunicación Verbal y No Verbal

La comunicación se divide en dos grandes categorías: verbal y no verbal. Ambas son esenciales para transmitir un mensaje completo y comprensible.

Componentes

Quivy i Campen: Pregunta inicial de recerca Etapa 1

La por d'encarrilar malament el treball pot conduir a donar voltes inútilment durant molt de temps, o a buscar una falsa seguretat en alguna de les formes de fugir d'estudi o fins i tot a renunciar a l'intent. Fer recerca és fer camí cap a un coneixement i com a tal cal assumir-la amb tot el que això comporta de vacil·lació, de temptació i d'incertesa. L'objectiu és: Agafar un fil conductor inicial i molt clar, que permeti posar ràpidament en marxa el treball tot estructurant-lo de manera coherent.

La millor manera de començar un treball de recerca social

consisteix a procurar enunciar el projecte en forma d'una pregunta inicial. Amb aquesta pregunta, l'investigador intenta expressar... Continuar leyendo "Pluralisme metodològic en recerca social" »

Psicología de la Conciencia y sus Precursores

Wilhelm Wundt: Psicología de la Conciencia

• Enfoque: Atomista/elementos.
• Dos psicologías: Natural y de los espíritus.
• Método: Introspección.
• Énfasis en la síntesis y la voluntad en la formación de elementos más complejos.
• Psicología como estudio del alma.
• Importancia del SNC como base de los procesos mentales.
• Conceptos clave: Apercepción (aprehender).
• Objetivo: Aislar elementos y procesos a sustratos fisiológicos.
• Consideración del inconsciente.

Edward Titchener: Estructuralismo

• Enfoque: Atomista-elementos-estructural.
• Elementos: Sensaciones e imágenes.
• Rechazo de la apercepción de Wundt.
• Reducción de la atención a las sensaciones.
• Uso de la fisiología.
• Asociacionista.

Franz Brentano: Psicología

Activació i Direcció de la Conducta

L'activació és una de les variables responsables de l'inici, manteniment, intensitat i finalització de la conducta. Podem constatar una activació motivacional quan observem:

• Producció de comportament: és un bon indicador d'activació motivacional; és a dir, si observem un comportament podem inferir que hi ha alguna activació que el provoca.
• Manteniment del comportament: és el fet de mantenir la motivació al llarg del temps. El manteniment del comportament també és un indicador d'activació, però amb certes restriccions o limitacions.
• Intensitat: la intensitat sol mantenir una relació directa amb el nivell d'activació. Es pot considerar la intensitat, per exemple, en termes de temps invertit en