Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

**Valoración de las Necesidades Humanas Básicas en Enfermería**

**Respirar Normalmente**

• Frecuencia respiratoria
• Saturación de oxígeno
• Tipo de respiración
• Permeabilidad de las vías aéreas
• Tos
• Secreciones
• Hábitos tabáquicos

**Comer y Beber Adecuadamente**

• Ingestión
• Deglución
• Dieta
• Inapetencia
• Náuseas o vómitos
• Alteraciones del peso
• Problemas para masticar o tragar
• Necesidad de ayuda para alimentarse
• Horarios de comidas
• Malos hábitos
• Talla, peso, IMC

**Eliminar por Todas las Vías**

• Frecuencia de eliminación fecal y urinaria
• Características de las heces
• Alteraciones como incontinencia urinaria, dolor, hemorroides, gases
• Características de la orina
• Alteraciones como nicturia, poliuria, incontinencia, urgencias urinarias, uso de sonda

**Moverse y Mantener

Para citar este artículo: Merino-Orozco. A, Arraiz-Pérez. A y Sabirón-Sierra. F (2018) La gestión emocional del niño en la competición escolar: el fútbol prebenjamín, Infancia y Aprendizaje, 41:4, 794-823.

INTRODUCCIÓN

En el siglo XXI, podemos apreciar un apogeo en las actividades deportivas, en especial el fútbol, que ocupa un espacio relevante por sus implicaciones formativas, socializadoras y emocionales.

Esto conlleva aprendizajes asincrónicos y demandas de una gestión emocional a edades más tempranas, como puede ser el caso de un aumento del ritmo cardíaco y el estrés. Además, en la competición deportiva se requiere una activación por encima de lo normal; sin embargo, un exceso de activación o de relajación puede repercutir... Continuar leyendo "Gestión Emocional en Fútbol Prebenjamín: Impacto de la Competición Escolar" »

Vigilancia Epidemiológica

Tipos de Vigilancia

• Cohorte prospectivo
  • Fuerzas: Oportunidad para medir factores de riesgo antes de que la enfermedad ocurra.
  • Limitaciones: Poco útil para enfermedades raras, relativamente caro, resultados relativamente lentos.
• Caso – control
  • Fuerzas: Útil para enfermedades raras, relativamente barato, resultados relativamente rápidos.
  • Limitaciones: Sesgos posibles en la medición de factores de riesgo después de que la enfermedad ha ocurrido, sesgo posible en la selección del grupo control. Puede ser difícil identificar casos que representen la exposición de todos los casos.
• Vigilancia pasiva: Se genera cuando el médico registra los datos de los padecimientos de las personas que asisten a los centros de salud.
• Vigilancia

Dinámica de Grupos en las Organizaciones

Definición de Grupo

Un grupo en una organización se define como dos o más individuos que interactúan y son interdependientes, uniéndose para alcanzar objetivos particulares.

Tipos de Grupos

Grupos Formales

Son definidos por la estructura de la organización con tareas asignadas y miembros específicos.

• Grupos de Mando: Determinados por el organigrama de la empresa.
• Grupos de Tarea: Trabajan juntos para realizar una tarea específica.

Grupos Informales

Son alianzas que carecen de estructura formal y no han sido determinadas por la empresa, como los grupos de interés o grupos de amistad.

Motivos para Afiliarse a un Grupo

• Seguridad: La unión hace la fuerza.
• Estatus y Autoestima: Pertenecer a un grupo puede

Hildegard Peplau: Pionera de la Enfermería Interpersonal

Biografía y Legado

Los pensamientos de Hildegard Peplau se orientan principalmente al desarrollo de las relaciones humanas entre un individuo enfermo o que requiere un servicio de salud y una enfermera, educada para reconocer y responder a la necesidad de ayuda.

• Nació el 1 de septiembre de 1909 en Pensilvania.
• Murió el 17 de marzo de 1999 en California a los 89 años.
• Se le considera la Madre de la Enfermería Psiquiátrica.

Desarrollo de la Teoría de las Relaciones Interpersonales

Peplau incorporó conocimientos establecidos (teorías) sobre relaciones interpersonales en un marco conceptual, desde el cual desarrolló un modelo de enfermería de base teórica.

La teoría de Peplau se construyó... Continuar leyendo "Hildegard Peplau: Fundamentos de la Enfermería Interpersonal y Salud Mental" »

Exploramos tres principios psicológicos clave que influyen en la toma de decisiones y el comportamiento humano.

1. Principio de Reciprocidad

La reciprocidad se basa en la obligación de corresponder, dar y recibir. Es fundamental en dos técnicas de influencia:

A) Técnica de "Esto No Es Todo"

Consiste en ofrecer un regalo adicional, un obsequio o un beneficio antes de solicitar un favor.

B) Técnica del "Portazo en la Cara"

Se inicia con una petición elevada que, al ser rechazada, da paso a una petición menor que suele ser aceptada. Este principio se basa en las concesiones mutuas.

Efectos de estas técnicas:

• Responsabilidad sobre la decisión tomada: El individuo cree que ha convencido al otro.
• Mayor satisfacción con el acuerdo final: Facilita

Periodo 1920-1940

Diagnóstico Funcional

Figuras clave: Mead, Freud, Klein, Rank.

Bases teóricas y enfoque: Teoría del yo, mecanismos de defensa, teoría de los objetos internos. Énfasis en la escucha y relación asistencial, diagnóstico y evaluación.

Representantes en la práctica: Richmond, Robinson, Taff. Enfoque: Ayuda a la persona que tiene problemas, por desórdenes en el funcionamiento intrapsíquico.

Periodo 1940-1960

Psicosocial y Resolución de Problemas

Figuras clave: James, Dewey.

Bases teóricas y enfoque: Pragmatismo y experimentación, funcionamiento cognitivo del yo, comportamiento activo de la persona. Énfasis en la motivación, oportunidad, capacidad y recursos.

Representantes en la práctica: Hamilton, Hollis, Coyle Perlman.... Continuar leyendo "Evolución Histórica de los Modelos de Intervención Familiar" »

Estadio del Personalismo (3-6 años)

Esta etapa comprende desde los tres hasta los seis años. Durante este estadio, se produce la consolidación, aunque no definitiva, de la personalidad del niño. Se presenta una oposición hacia las personas que le rodean, debido al deseo de ser distinto y de manifestar su propio yo. A partir de los tres años, el niño toma conciencia de que tiene un cuerpo propio y distinto a los demás, con expresiones y emociones propias, las cuales quiere hacer valer, y por eso se opone a los demás. De aquí surge la conducta de oposición. Este comportamiento tiende a repetirse en la adolescencia, ya que los orígenes de ambas etapas son parecidos.

En resumen, en este estadio el niño toma conciencia de su yo personal... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo Psicosocial: De la Infancia a la Adolescencia" »

T4 CONSTRUCTIVISMO

Obligazioen Sailkapena

Obligazioak hainbat modutan sailka daitezke, haien ezaugarrien arabera:

Emateko Obligazioak

Obligazio bat ematean datza. Saintzeko betebeharra, gehigarriak eman behar dira kontratuan jarri ez arren. Gaia zehaztua denean, amaitzeko obligazioa eta eman ezean honen pareko diru kopurua. Zehaztugabea bada, ez da amaitzen baina desagertu ezkero antzeko zerbait eman.

Egiteko Obligazioak

Baiezkoak ala positiboak dira. Bi aukera daude:

• Jarduera Obligazioa: Eskatzen zaiguna jarduera bat da, hau bukatzerakoan gure obligazioa bukatzen da.
• Emaitza Obligazioa: Eskatzen zaiguna emaitza bat da, hau lortu arte gure obligazioa ez da bukatu.

Ez Egiteko Obligazioak

Hasieratik egiten ez direnak edo zerbaiten ondorioz egiten ez direnak bereiz daitezke.... Continuar leyendo "Obligazioen Sailkapena: Gida Osoa" »