Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

FOUCAULT: La Institución Educativa como Dispositivo de Control

Con la entrada del siglo XIX y el impulso de la industrialización y la creación de fábricas y puestos de trabajo en las ciudades, surge un modelo de escuela cuyas funciones principales se basan en ofrecer un orden, una disciplina y obediencia. El mejor medio para transmitir estos valores se asigna directamente a la institución educativa.

El Sujeto Necesario para la Fábrica

Se pretende crear sujetos con fácil adaptación al trabajo, necesarios para estas fábricas: personas que resistan largos periodos de tiempo realizando una tarea repetitiva y constante, de manera que sean sujetos activos (referencia a la película Tiempos Modernos). Deben acostumbrarse a una disciplina diaria,... Continuar leyendo "La Escuela como Máquina de Obediencia: Foucault y la Disciplina Industrial del Siglo XIX" »

Directos. Improvisación

4.1. La improvisación

La improvisación puede llevarse a cabo al realizar una crónica desde la calle cubriendo la noticia desde una unidad móvil. Lo normal es que tengamos escrita la noticia porque hemos tenido tiempo suficiente. Pero imaginemos, porque también ocurre a menudo, que somos los redactores de un acontecimiento para el que no estábamos preparados, que de repente nos avisan de que vamos a entrar en un programa para dar la crónica de lo que estamos viendo.

¿Qué debemos hacer?

Debemos tener en cuenta una serie de circunstancias:

• Si se puede, debemos escribir mentalmente lo que vamos a decir.
• Estructurar un esquema de prioridades. ¿Qué es lo que queremos contar y en qué orden?
• Aunque parezca lo contrario,

Seguridad y estilo personal

El estilo personal de un locutor tiene que ver con el tono y la modulación de su voz, las inflexiones que usa para transmitir una emoción o un estado de ánimo, o para enfatizar una situación.

Desarrollar un estilo propio representa un gran salto en la carrera de un locutor profesional. Al principio lo más importante es ganar confianza. Para lograrlo tenemos que darnos a la tarea de explorar y experimentar todos aquellos aspectos que tienen que ver con la expresión oral.

Es frecuente para los locutores novatos adoptar el estilo personal de un locutor veterano. Es una forma natural de aprendizaje y en un principio podemos decir que contar con un modelo a seguir es algo bueno. El reto posterior es dejar de lado las... Continuar leyendo "Potencia tu Voz: Estilo Personal y Habilidades de Moderación" »

Conceptos Fundamentales en Psicología Social y Sociología

El Proceso de Socialización

• Proceso de socialización: Es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales.
• Agentes de socialización: Son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen al proceso de la socialización. Cada agente socializa al individuo en sus propias pautas y valores. Ejemplos incluyen:
  • Familia
  • Escuela
  • Relación entre iguales
  • Medios masivos de comunicación
• Mecanismos de socialización: Medios por los cuales los modelos sociales se transmiten

El perito

La labor pericial surge cuando hay un delito y durante la instrucción, en la que aparecen pruebas. Existen dos tipos de perito: 1) los nombrados judicialmente, que deben ser capaces de ejecutar todas las técnicas y recursos de su especialidad; y 2) los opuestos, que pueden ser nombrados por ambas partes que participen en el juicio.

El peritaje es una investigación diagnóstica que varía según el caso a tratar. Un perito forense practica tres funciones fundamentales:

Funciones del perito forense

1. Evaluación: lleva a obtener información relevante sobre la situación crimino-socio-legal que se tiene ante sí.
2. Ponderación y análisis: valoración de la información obtenida mediante la observación y la aplicación de los conocimientos

STENHOUSE 5 - ¿Cómo interpretas que la máxima expresión artística del proceso educativo se logra cuando “el alumno reflexiona conscientemente sobre el mensaje recibido”? ¿Tu tarea de estudiante –aprendiz de maestr@- contempla esta reflexión? Pon un ejemplo de tu vida escolar.

Respuesta:

Con esta expresión, Stenhouse pretende mostrarnos la necesidad de tomar conciencia sobre lo que nos enseñan para tratar de analizar, cambiar y transformar la realidad utilizando esos conocimientos cuando lo consideremos oportuno.

Por otro lado, pienso que mi tarea como estudiante contempla esa reflexión, ya que las respuestas que al principio contestaba en este comentario de texto son muy diferentes a las actuales gracias a la reflexión que hice... Continuar leyendo "Reflexión y Pensamiento Crítico en la Educación según Stenhouse" »

Elementos Fundamentales del Proceso de Comunicación

El proceso de comunicación es un intercambio dinámico de información que involucra varios componentes esenciales para su correcta transmisión y recepción. Comprender cada uno de ellos es crucial para una comunicación efectiva en cualquier contexto, desde las interacciones cotidianas hasta las profesionales.

Componentes Clave de la Comunicación:

• Emisor: La persona o entidad que inicia el mensaje, codificando la información que desea transmitir.
• Receptor: La persona o entidad a quien va dirigido el mensaje, encargado de decodificarlo e interpretarlo.
• Código o Lenguaje: El sistema de signos y reglas que se utiliza para construir el mensaje (por ejemplo, un idioma, gestos, símbolos o señales)

Principios del Aprendizaje Activo según Martínez (1995)

Martínez (1995) propuso ocho principios fundamentales para fomentar la capacidad de participación activa en el aprendizaje de los estudiantes:

1. Conocer y seguir las normas: Comprender y acatar las reglas de funcionamiento personal y del aula.
2. Valorar y respetar la normativa: Percibir las normas como una ayuda, tanto individual como grupal, interiorizándolas.
3. Desarrollar una actitud crítica: Analizar situaciones, evaluarlas y discernir entre valores y contravalores.
4. Adquirir la capacidad de elaborar principios: Desarrollar criterios propios a partir del análisis crítico.
5. Colaborar en discusiones y proyectos: Participar activamente en actividades grupales.
6. Aceptar las decisiones del grupo:

Los ingenieros deben contar actualmente con grandes habilidades como el análisis para la solución de problemas complejos e incluso imaginarios, que les permitan desarrollar e implementar nuevas tecnologías aplicadas a una sociedad totalmente dependiente de la ciencia y la tecnología.

De esta manera, los ingenieros actuales deben desarrollar una nueva sinergia pensar-decir-escribir, debido a que en una sociedad de cambio constante es imprescindible aprender a comunicarse, permitiendo con esto desarrollar estrategias para expresar sus conocimientos a una comunidad totalmente incluyente. Es sabido que no todos los ingenieros escribirán un libro de esa magnitud, pero es necesario que expresen sus ideas de forma precisa, ya que todo ingeniero... Continuar leyendo "Habilidades Clave para Ingenieros: Comunicación, Inteligencia Emocional y Liderazgo" »

Evaluación de Funciones Cognitivas Superiores

Atención: El Foco de la Conciencia

ATENCIÓN: Es el enfoque de la conciencia sobre determinado estímulo que da lugar a un aumento de la claridad del objetivo.

Clasificación de Trastornos de la Atención

• Inatención: Incapacidad para poner atención (asociada a causas psiquiátricas o neurológicas).
• Distractibilidad: Incapacidad para concentrarse en un determinado estímulo, lo que provoca un cambio frecuente del foco de atención (observado en episodios maniacales, delirium).
• Perseveración: Incapacidad de cambiar el foco de atención de un estímulo a otro.

Orientación: Conciencia del Entorno y de Sí Mismo

La ORIENTACIÓN se clasifica en general y espacial.

Tipos de Orientación

• General: Capacidad