Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Masa indiferenciada del yo en la familia

Murray Bowen ha denominado “la masa indiferenciada del yo en la familia” al entramado de subsistemas emocionales y relacionales que se dan dentro del sistema familiar y que influyen, en muy diversos grados y según distintos factores, en los individuos que forman parte de él.

Si hablamos del concepto de la “masa indiferenciada de la familia”, se supone que muchos de los conflictos que se producen dentro del sistema familiar provocan una interdependencia y una dinámica relacional y emocional que implica a los miembros de la familia de tal forma que son incapaces de observar desapasionadamente sus problemas y ponerles una solución racional.

Escala de diferenciación de sí mismo

M. Bowen establece... Continuar leyendo "Teoría de Murray Bowen: Masa Indiferenciada del Yo y Diferenciación Familiar" »

Conceptos Clave del Conductismo y su Aplicación en el Aprendizaje

Principios Fundamentales

1. Piéron rechazó los fenómenos de conciencia como objeto de estudio de la psicología.
2. Para Watson, el aprendizaje es un proceso basado en la contigüidad de estímulos y respuestas.
3. Según Watson, la conducta es un producto del funcionamiento del cerebro.
4. De acuerdo al conductismo, todo aprendizaje es un condicionamiento de hábitos.
5. Según Guthrie, la única ley que explica el aprendizaje es la ley de la contigüidad.

Definiciones Esenciales

• Conductista: Partidario de la teoría del conductismo. Los conductistas basan sus trabajos en la relación Estímulo-Respuesta; afirman que la conducta humana es adquirida y no innata.
• Hábito: Cualquier comportamiento

Humanismo

Nace como una **crítica** al **conductismo** y al **psicoanálisis**, buscando trascender sus limitaciones. Si bien no niega la existencia de procesos inconscientes o la importancia de la conducta, su enfoque principal se dirige a la **experiencia consciente**, el **libre albedrío** y el **potencial de crecimiento** del individuo, distanciándose de las visiones deterministas.

Visión General

• Naturaleza del ser humano: Es un ser **libre**, **creativo** y de naturaleza inherentemente **positiva**.
• Personalidad sana: Caracterizada por ser **positiva**, **funcional** y orientada al **éxito personal** y la plenitud.

Conceptos Clave y Enfoque Fenomenológico

• Subjetividad: Se basa en la **experiencia individual** del sujeto, en su manera única

La Motivación en el Trabajo

Exploración de la relación entre necesidad, comportamiento y motivo. Se distingue entre:

• Motivos Innatos: Aquellos orientados a satisfacer necesidades naturales.
• Motivos Adquiridos: Necesidades desarrolladas a través de la experiencia.

Teorías del Contenido

Teoría de las Necesidades de McClelland

McClelland identifica tres necesidades motivacionales clave:

• Necesidad de Logro: Deseo intrínseco de realizar tareas de manera eficiente y exitosa, impulsado por la búsqueda de la excelencia.
• Necesidad de Poder: Impulso por influir y controlar el comportamiento de otros, buscando tener un impacto significativo en el entorno.
• Necesidad de Afiliación: Deseo de establecer y mantener relaciones interpersonales cercanas y amistosas,

Niñez Media (6-11 años)

Características Físicas:

• En este periodo llegan a duplicar su peso; ingesta nutricional de cerca de 2400 kcal.
• La coordinación y el control muscular aumenta en relación al incremento de las habilidades motoras y finas.
• El crecimiento de los músculos grandes previo a los finos explica la torpeza esperable en este periodo.
• Pérdida de piezas dentales de leche.
• Alta prevalencia de tartamudeo (más en hombres que en mujeres 5/1). Sólo permanece el 1%.

Desafíos Cognoscitivos

• Paso del pensamiento pre-lógico a lógico. Operaciones Concretas (Piaget).
• Dejan atrás el egocentrismo.
• Evidencian mejor comprensión de conceptos espaciales y de causalidad, categorización, razonamiento inductivo y deductivo, conservación y número.

Información Inicial en la Enseñanza de Habilidades Motrices

La información inicial es fundamental para transmitir al alumno las instrucciones necesarias que le permitan iniciar una tarea motriz de manera efectiva.

Contenido Esencial de la Información Inicial

Para una instrucción clara y completa, es crucial transmitir los siguientes puntos:

• Propósito: El resultado específico que el alumno debe lograr. Por ejemplo: marcar goles en portería.
• Habilidad o Patrón: Las habilidades o patrones de movimiento que el alumno debe utilizar. Por ejemplo: marcar goles de cabeza.
• Clave: En cada actividad o tarea, se debe pedir a los alumnos mejorar un único aspecto particular del movimiento. Las explicaciones del profesor deben ser congruentes con la capacidad

Conceptes de Cultura i Educació en Freud

Segons Freud, la cultura (o civilització) designa el conjunt de produccions, obres, normes, procediments i dispositius que distancien la nostra vida de la dels animals. Serveix per a dues coses: protegir-nos de la natura i regular les relacions humanes. Per a Freud, la diferència entre animals i humans és la cultura.

Per a Freud, la cultura és important i, per a ell, és repressió. Per tant, l'ésser humà és un ésser de desitjos reprimits; és un ésser frustrat, perquè el fet de viure en una cultura reprimeix els nostres desitjos. Aquests desitjos estan agrupats en dos grans blocs: l'Eros (plaer) i el Thànatos (mort). Per tant, la cultura és una prohibició. La tasca ineludible de tota educació... Continuar leyendo "Cultura, Educació i Memòria en Freud, Proust i Joyce" »

¿Qué es la Psicología?

La psicología es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales del ser humano, aunque también incluye la experimentación con animales.

• La palabra psicología proviene de las palabras griegas psyche (alma) y logos (estudio), revelando así su propósito inicial.
• El estudio científico implica el uso de herramientas como: la observación, la descripción y la investigación experimental.
• El comportamiento incluye aquellas acciones que se pueden observar con facilidad, como la actividad física y la expresión oral; así como los procesos mentales (pensamientos, recuerdos, sentimientos, etc.).

Orígenes y Propósitos de la Psicología

Resumidamente, el objetivo de la psicología es explicar, predecir... Continuar leyendo "Explorando la Psicología: Conceptos Esenciales y Escuelas de Pensamiento" »

Para citar este artículo: Merino-Orozco. A, Arraiz-Pérez. A y Sabirón-Sierra. F (2018) La gestión emocional del niño en la competición escolar: el fútbol prebenjamín, Infancia y Aprendizaje, 41:4, 794-823.

INTRODUCCIÓN

En el siglo XXI, podemos apreciar un apogeo en las actividades deportivas, en especial el fútbol, que ocupa un espacio relevante por sus implicaciones formativas, socializadoras y emocionales.

Esto conlleva aprendizajes asincrónicos y demandas de una gestión emocional a edades más tempranas, como puede ser el caso de un aumento del ritmo cardíaco y el estrés. Además, en la competición deportiva se requiere una activación por encima de lo normal; sin embargo, un exceso de activación o de relajación puede repercutir... Continuar leyendo "Gestión Emocional en Fútbol Prebenjamín: Impacto de la Competición Escolar" »

Vigilancia Epidemiológica

Tipos de Vigilancia

• Cohorte prospectivo
  • Fuerzas: Oportunidad para medir factores de riesgo antes de que la enfermedad ocurra.
  • Limitaciones: Poco útil para enfermedades raras, relativamente caro, resultados relativamente lentos.
• Caso – control
  • Fuerzas: Útil para enfermedades raras, relativamente barato, resultados relativamente rápidos.
  • Limitaciones: Sesgos posibles en la medición de factores de riesgo después de que la enfermedad ha ocurrido, sesgo posible en la selección del grupo control. Puede ser difícil identificar casos que representen la exposición de todos los casos.
• Vigilancia pasiva: Se genera cuando el médico registra los datos de los padecimientos de las personas que asisten a los centros de salud.
• Vigilancia