Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Evaluación de la Habilidad Motriz: Enfoques y Desafíos

Un Sistema Práctico Basado en Resultados

Este sistema para medir la habilidad es muy práctico, ya que se basa en la simple apreciación de si un fenómeno específico se produjo o no. Presenta varias ventajas:

• Facilidad de observación: Es sencillo determinar si se ha alcanzado el objetivo final.
• No requiere conocimientos especializados: Permite que los propios alumnos puedan evaluarse entre sí.
• Eficiencia: La medición se puede realizar con gran velocidad, evaluando a un alumno tras otro de forma ágil.

Inconvenientes del Enfoque en el Resultado

Sin embargo, este método tiene un inconveniente significativo: las habilidades específicas pueden ejecutarse correctamente desde un punto de vista... Continuar leyendo "Evaluación de Habilidades y Competencias: Métodos y Desafíos en el Contexto Educativo" »

1) Afectividad:

Acciones, experiencias y pensamientos que conmueven subjetivamente a una persona hacia otra, influenciadas por el temperamento.

Emoción:

Respuestas reactivas breves e involuntarias, con reacciones corporales.

Sentimientos:

Emociones procesadas por el sistema racional, que se describen de forma verbal.

Estado de ánimo:

Sentimientos de larga duración, relacionados con expectativas de experimentar en el futuro situaciones de eustres o distres.

2) Alegría:

Sentimiento de valoración que experimenta un individuo en referencia al progreso o logro de un fin deseado, con trastornos como la manía.

Ira:

Sentimiento de valoración individual cuando se ha sido indignamente ofendido, desencadenando la emoción básica del miedo, con trastornos... Continuar leyendo "Tipos de emociones y sentimientos en Psicología" »

Estructuras y Dinámicas Familiares

Tipos de Familias

Formas Familiares: extensas, nucleares, monoparentales, compuestas, homosexuales, de hecho, uni o multipersonales, transancionales.

Funciones Familiares

Socialización: F. Únicas (lealtad, equilibrio, estabilidad), F. Intrínsecas (unión miembros, socialización, asignación valores), F. Extrínsecas (representación hijos, mejora calidad de vida, relación otras familias).

Factores de Riesgo

Individuales, familiares, socioculturales, ambientales. Circularidad pobreza.

Familia Multiproblemática (Cancrini)

1. Dos o más miembros con comportamientos inestables.
2. Incapacidad padres cubrir parte nutrición emocional.
3. Refuerzo recíproco 1 y 2.
4. Existencia límites muy permeables.
5. Dependencia S.S.
6. Toxicomanía.

Las conductas innatas

Reflejos incondicionados

A este tipo de conductas, automáticas e involuntarias, en las que no interviene la corteza cerebral, se les llama reflejos. Por ejemplo, retirar la mano al quemarse. Los reflejos incondicionados son pues respuestas innatas, elementales e inmediatas que el organismo emite ante determinados estímulos; por lo general no afectan a todo el cuerpo, sino solo a una parte de él. La estructura fisiológica responsable de los reflejos es el circuito o arco reflejo:

• Receptor sensorial (células que reaccionan ante la estimulación).
• Neuronas aferentes, que transmiten el impulso nervioso hasta el centro de control (médula, tronco encefálico o cerebelo).
• Neuronas de conexión, situadas en dicho centro.
• Neuronas

B. Paradigma Kritikoa: Ikerketa eta Irakaskuntza

B.4. Nola Ikertu?

• Metodo kualitatiboak erabiliz.
• Ikerketa ez da aseptikoa; ikertzaileek ikertzen duten errealitatea beren balio eta aurreko esperientzietatik interpretatzen dute.

B.5. Zertarako Ikertu?

• Gizarte-errealitate zehatz eta partikular batean dauden erlazio sakonak ulertzeko, eta ulerpen horretatik abiatuta, erabaki praktikoak hartzeko.
• Irakasleok gure praktika eta hausnarketa aztertuz, gelako beharrizanei egokitu diezaiekegu irakaskuntza.
• Garrantzitsuena prozesua da.

B.6. Irakaskuntza

• Irakaskuntza testuinguru zehatz batean garatzen den praktika soziala da, ez da transmisio hutsa.
• Irakasleak erabakiak har ditzake.
• Irakaskuntzan, ezagutzak elkarren artean eta lankidetzan sortu behar dira. Beraz,

Explorando los Valores Humanos Fundamentales

Valores: Son todos aquellos principios que permiten a los seres humanos, mediante su comportamiento, realizarse como mejores personas. Es decir, son esas cualidades y creencias que vienen anexadas a las características de cada individuo y que ayudan al mismo a comportarse de una forma determinada.

Resiliencia: Adaptación ante la Adversidad

La resiliencia se define como la capacidad de los seres humanos para adaptarse positivamente a situaciones adversas. Sin embargo, el concepto ha experimentado importantes cambios desde la década de los 60.

Sexualidad como Valor Personal

El valor de la sexualidad es el valor de descubrirnos a nosotros mismos.

La sexualidad no se refiere únicamente al sexo o los encuentros... Continuar leyendo "Explorando Valores Humanos: Resiliencia, Sexualidad, Desarrollo y Decisiones" »

Estilos de Comunicación

Estilo Pasivo

Creencias:

• No expresa los sentimientos verdaderos.
• No expresa desacuerdos.
• Los demás tienen más derechos que yo.

Estilo: Indirecto, siempre de acuerdo, no habla.

Características:

• Se disculpa siempre.
• Confía en otros y no en sí mismo.
• No expresa lo que siente y piensa.
• Permite que otros tomen sus decisiones.
• No obtiene lo que quiere.

No verbal: Poco contacto visual, cabizbajo, postura deprimida, manos húmedas y voz débil.

Estilo de solución de problemas: Evade, ignora, se retira. Está de acuerdo externamente, pero en desacuerdo internamente. Gasta tiempo solicitando consejo y supervisión.

Efectos:

• Se da por vencido.
• Desarrolla dependencia de las relaciones.
• No sabe dónde está su posición.
• Pierde autoestima.

Estilo

Capítulo 2. Constructivismo y Aprendizaje Significativo

1. ¿Qué es el constructivismo?

R= Es el enfoque que mantiene que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino más bien es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, el conocimiento que adquiere no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano.

2. Explique los aspectos fundamentales del proceso de construcción del conocimiento.

R= a) Los conocimientos previos o representación que se tenga de la nueva información, o de la actividad o tarea... Continuar leyendo "Constructivismo y Aprendizaje Significativo: Conceptos Clave en la Educación" »

Explicació de què significa un cor insuficient, les seves causes i la seva classificació/estadiatge

La IC, Situació Patològica Crònica que Apareix quan el Corazon és Incapaz de expulsar la Sangre que li Llega en Cada Ciclo Cardíaco, en la Mesura en què ho Tindria que Fer. Té Dificultat per Proporcionar Sangre als Òrgans però i parts del Cos.

en Quantitat Suficient Xq ue Funcionen Correctament Això provoca:

• Acumulació de Sangre i líquid en els Pulmons.
• Aparició d'Edemes en EEII.
• Cansanci i falta d'Aire.

La IC, sol aparèixer en l'evolució de diverses malalties cardíaques i és freqüent en la nostra societat. Afecta persones de totes les edats, però hi ha una incidència més elevada en persones d’edat avançada, a causa del desgast... Continuar leyendo "Insuficiència Cardíaca: Causes, Classificació i Estadiatge" »