Adaptació d'activitats esportives per a persones amb discapacitat visual

D. Visual-Espai

• Aconseguir el màxim de domini espacial.
• Senyalitzar l'espai i crear punts d'orientació.
• Donar a conèixer sons propis de l'espai de jocs (ajuda a l'orientació espacial abans, durant i després dels jocs).
• Conèixer diferents textures del terra i de les parets.
• Millor utilitzar espais llisos i sense pendents.
• Colors, parets, portes, materials. Orientació focus llum.

Material

• Evitar materials durs o amb arestes.
• Evitar materials potencialment perillosos o insegurs.
• Importància de la familiarització prèvia al joc.
• Emprar colors que contrastin amb el terra i el fons.
• Col·locar cons o materials grans.
• Marcar punts de precisió (papers o cintes adherents).
• Jocs de persecució (especificar colors a perseguir o fugir. Ús de pitrals).
• Ús de pilotes més grans per augmentar el domini.
• Materials tous i de tacte i olor agradable.
• Ús de materials sonors. Exemple d'esport: Goalball (pilota sonora).

Reglament

• Permetre posicions corporals de protecció per evitar cops.
• Incloure recursos d'orientació (veu, palmells).
• Permetre que es jugui en contacte amb un vident. Seguiment pel tacte.
• Augmentar o reduir temps de possessió de pilota o de joc.
• Motivar a través de puntuacions addicionals.
• Ralentiment del joc aplicant normes i penalitzacions.
• Incloure noves normes o prohibicions específiques per ajudar a donar seguretat i augmentar la motivació.
• Compensar el nombre d'adversaris.

Tàctica i Habilitats

• Tàctica: Assignació de tasques o posicions concretes. Situar un company molt a prop que l'ajudi.
• Habilitats: Modificar desplaçaments de la resta per igualar la diferència. Modificar habilitats a realitzar. Simplificar a discapacitat visual i fer més complexa a la resta.

T.I. (Tècniques d'Informació)

• Verbalització dels moviments i accions. Reforçament verbal del llenguatge gestual.
• Llenguatge adaptat a la persona.
• Emprar llenguatge comú que defineixi i doni precisió als moviments. Evitar paraules i termes sense sentit referencial. Estalvi de llenguatge.
• Verbalitzar localització de material, jugadors i obstacles.
• Un to suau pot calmar a l'excessivament actiu i facilita el control.
• No embrutar l'ambient de sons innecessaris.
• Un to animat, alegre i segur activa al passiu.
• Un to massa alt generalment inhibeix l'acció.

A.A. (Aspectes Adaptatius)

• La desorientació és factor de desmotivació i rebuig dels jocs.
• Xocar amb companys o obstacles genera estrès.
• Ajudar quan es desorienta.
• Cercar un equilibri entre activitats conegudes i desconegudes.
• Ús d'un speaker i/o guia.