Aprenentatge significatiu segons ausubel

T. Cog: origen: decda 50 en contra del conductisme, l'apren. No esta lligat a la experiencia ni estímuls ni reforços, les persones no son vistes com captadors d'estímuls, son processaodors d'inf. Aprenantatge: s'apren de lo que tenim a la memoria. Estudia la relació amb els fenomens mentals complexos: inteligencia, pensaments abstracte.... Piaget: es centra en com es construeix el coneixement partint de la interacció amb el medi. Possiblita una millor interacció amb el medi a traves de processsos: Assimilació: cada individu interioritza els estímuls capatats pel medi adapnt-los als seus esquemes. Acomodació: el pensament humà es flexible, els esquemes es mofifiquen per acomodar-se a la realitat canviant. Dos processsos son capacitats innates. Bandura: seguidor de piaget, gran part del coneixament passa en el medi social, a observar imitar, adquirir coneixements. Critica al consuctisme. Influencia reciproca en: conducta individu->factors personals->ambient. Teoria sociocongnitiva de bandura. Autoeficacia percebuda: opinió dels subjectes sobre les seves pròpies capacitats. Interacció entre autoeficacia i elemenst de l'entorn. Relacinat amb la motivació.

Persones autoeficacia alta: interessades en tasques, problema= repte, recuperació rapida dels fracassos, compromís elevat en les seves activitats. Persones atoeficacia baixa: eviten objectius, metes fora del seu abast, interpreten els facassos con a coses personals. Aprenantatge actiu: aprendre per mitjà de les conseqüències de les nostres accions., quan algú triumfa en aguna cosa tendeix a repetir-la, quan fracssa ho tracta de corregir. Aprenantatge vicari: s'adquireix observant a una altra persona, s'anticipen les conductes i s'eviten les conseqüències negatives 4 elements basics: atenció retenció producció o execució i motivació. Aprennatge segons ausubel: va defensar l'aprenentatge significatiu (coneixements previs i llengaute importants)  davant de la repitició E i R del consuctusme. S'apren millor quan els contiguts es relacionen amb el que sabem. Apennatge significatiu: durador i s'interioritza mes profundament. 4 formes d'aprendre a l'aula: aprennatge receptiu, aprennatge per descobriment, aprenantge repetitiu, aprennatge significatiu.