Els Continguts Educatius: Conceptes, Procediments i Actituds

Aspectes generals

Definició: El contingut és el medi a través del qual s’assoleixen els objectius; és l’objecte que s’ensenya.

Continguts educatius: Quins continguts s’imparteixen a l’escola? Cada societat té un patrimoni de saber propi, que canvia segons el moment històric. Aquest saber o coneixement són conceptes, valors, tècniques, etc.

Característiques dels continguts

Els continguts han de ser:

• Actualitzats: han de ser atractius.
• Adequats als usuaris: segons l'edat, la motivació, etc.
• Adequats a la finalitat: higiènica, educativa, recreativa, etc.
• Adequats als objectius: segons la programació.
• Adequats a les possibilitats de l’entorn: instal·lacions, entorn, etc.

Tipus de continguts

Hi ha tres categories de saber: conceptes, procediments i actituds.

Definició i característiques dels conceptes

Es tracta d'una representació mental compartida culturalment. Es pot referir a:

• Una idea abstracta.
• Un fet, objecte o fenomen concret.
• Sistemes conceptuals.

Com s’ensenyen els conceptes?

L'aprenentatge es produeix quan l’alumne desenvolupa la seva capacitat d’abstracció i el raonament lògic. Aquests creixen en complexitat amb l’edat. Els conceptes s’ensenyen amb explicacions durant la pràctica i/o amb suport escrit. En una programació, s’han de redactar de forma detallada.

Procedimentals

Definició i característiques: Conjunt ordenat d’accions per aconseguir una meta o objectius. Correspon al saber fer.

Els procediments tenen les característiques següents:

• Es poden aprendre per graus, a diferència dels conceptes que s’aprenen de cop.
• Milloren i es consoliden amb la pràctica.
• Ajuden a aprendre els conceptes relacionats.
• Necessiten instruccions.
• No s’aprenen només per repetició; s’ha de comprendre l’objectiu i els passos.

Com s’ensenyen els procediments?

Mitjançant la pràctica d’activitats, anant del més bàsic al més específic i del més senzill al més complex. Es poden utilitzar progressions.

Actituds, valors i normes

Són sabers que contribueixen al desenvolupament moral i la integració social de la persona. Estan interrelacionats: l’acceptació del valor i el seguiment de la norma provoca l’actitud.

• Actitud: Predisposició a l’acció i manera de fer les coses. Es poden anomenar hàbits.
• Valors: Entitats abstractes relacionades amb estats finals de l’existència. Canvien segons el moment sociocultural.
• Norma: Prescripció per actuar; formes establertes de comportament.

Com s’ensenyen les actituds?

Explicant i exigint el compliment de normes, fomentant la reflexió sobre els comportaments o conductes, mitjançant el plantejament d’activitats i una organització heterogènia.