Desenvolvemento fonolóxico e semántico na adquisición da lingua

Adquisición de los sonidos de la lengua: desarrollo fonolóxico

2 etapas: prelinguística 0-12 llanto, u y balbuceo. 6 etapas.

1: Primeros sonidos generalmente de vocales

2: Sonidos de consonantes velares (k,g,j)

3: Consonantes adelantadas (pa, ma)

4: Cadenas de consonante y vocal (papapapa)

5: Cadenas más complejas con consonantes distintas

6: Entonación

Etapa linguística 12-7. Se divide en 3 periodos. Adquisición de fonemas, adquiere los sonidos de forma gradual. Hay unos que se dominan más tardes que otros.

Procesos de simplificación fonolóxica

• Procesos relativos a la estructura de la sílaba: tiene lugar la reducción por supresión de consonantes finales (tambor-tambo) o de grupos consonánticos (fresa- fesa).
• Procesos asimilatorios: ocurre cuando un fonema se ve influido por otro dentro de una palabra. Esa asimilación puede ser progresiva, cuando el primer segmento influye en el segundo (elefante elefanfe) o regresiva, cuando el segundo segmento influye en el primero (zapato- zatato).
• Procesos sustitutorios: ocurre cuando un sonido es sustituido por otro (zapato- sapato).

Evolución del desarrollo semántico. 2 fases:

Evolución del desarrollo Fase presemántica (12-18 meses)

En esta fase aparecen las primeras palabras, que son conocidas como las palabras etiqueta, pronunciándolas solo cuando las cosas a las que se refieren están delante (manzana- nana). No ha alcanzado todavía la capacidad de simbolización. No adquieren más de 50 palabras. Además, tiene lugar el error típico conocido como la sobreextensión ( manzana- nana, como esa manzana se encuentra en el frutero,el frutero tambén pasa a llamarse nana).

Fase semántica (18 meses-7 años)

De los símbolos subjetivos a los localizados (18 meses- 4 años)

Utilizan la misma palabra para referirse a distintas cosas y en distintos contextos. Tiene lugar la etapa de la denotación, que consiste en usar palabras pra referirse a objetos que no están delantes. El bebé puede cometer dos errores típicos, la sobreextensión (llama manzana a todo lo relacionado con ella) o la sobrerrestricción ( solo llama manzana a las manzanas rojas y no a las verdes). En estos errores pueden influir criterios contextuales y espaciales (estrella a todo lo que brille en el cielo), funcionales (coche a todo lo que ruede), afectivos (llamar papá a su padre y a sus objetos) y la similitud perceptiva (llamar igual a todo lo que tiene la misma forma).

Organización de los significados (4-7 años)

El niño es capaz de establecer relaciones de sinonimia entre dos palabras (coche y vehículo), de antonimia (gordo- delgado) y taxonomías, que son las relaciones jerárquicas entre las palabras (alimento- fruta-manzana). Para establecer relaciones de taxonomías deben tener presentes 3 niveles de categorización de la realidad: Supraordenado, Básico y Subordinado. En orden de más fácil de aprender a menos son: básico, supra y subordinado.

Desenvolvemento morfosintáctico

Estadio de las emisións de unha soa palabra e a transición hacia as combinacións de elementos (12-18 meses)

Ten lugar a holofrase que é a emisión dunha palabra coa que se refire a unha oración (pape= mira que zapatos teño). A partir dos 18 meses combina dúas palabras tendo en conta a morfoloxía (niña, muñeca, guapa) e a sintaxe, pronunciando dúas ou máis palabras sen pausa entre elas. Ademais, pasan pola etapa de tránsito na que repiten unha mesma palabra, imitan frases feitas.

Frase de dúas palabras (18-24 meses)

Trátase de oracións con dous elementos encadeados e con significado, a isto se lle denomina habla telegráfica porque se asemella a os telegrama.

Oracións de 3 elementos (24-30 meses)

Superan o habla telegráfica e surxen as primeiras oracións de 3 elementos. Ten lugar erros de sobrerregulación como cabo en vez de quepo.

Oracións de 4 ou máis elementos ( a partir de los 30 meses)

Dominan as oracións simples. En torno aos 3 anos son frecuentes alguns erros que desaparecen aos 5 anos.