Ús Didàctic de la Història i Geografia: Optimització Curricular i TIC

Ús Didàctic del Tema

Aquest tema contribueix al desenvolupament de les següents àrees i matèries:

• Les matèries de Geografia i Història del primer i segon cicle d’ESO:
  • Per als cursos parells, correspon a la normativa curricular del Decret 187/2015, de 25 d’agost, d’ordenació de les ensenyances d’ESO.
  • Per als cursos imparells, correspon a la normativa curricular del Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació de les ensenyances d’educació bàsiques.
• Història del Món Contemporani de 1r de Batxillerat (correspon a la normativa curricular del Decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació de les ensenyances de Batxillerat).
• Història d’Espanya de 2n de Batxillerat (correspon a la normativa curricular del Decret 142/2008, de 15 de juliol, d’ordenació de les ensenyances de Batxillerat).
  • S’analitzaran continguts sobre l'origen i desenvolupament de [contingut a especificar].
• L'ús dels recursos TIC és fonamental en l'aprenentatge de l'alumnat, ja que Internet és una font inesgotable de recursos que ofereix continguts i possibilitats que s’han d’adaptar depenent de l’alumnat amb el qual treballem.
• Les metodologies que es podrien aplicar són aquelles actives i alhora innovadores, com la creació d’eixos cronològics o esquemes digitals que reflecteixin [aspecte a especificar] depenent dels esdeveniments de l’època i dels estils.
  • D’aquesta manera treballarem la competència digital, la d’aprendre a aprendre, la competència lingüística i la social i ciutadana, per tal que entenguin la nostra història com un procés que incideix en tots els aspectes de la vida de l’ésser humà.
• Durant l’ensenyament és important atendre a la diversitat, ja que ha d’estar present en tot el procés d’ensenyament-aprenentatge de la Geografia i Història. S’han de configurar diferents activitats i mesures per a les diferents intel·ligències múltiples, promovent així la igualtat d’oportunitats i l’equitat en el marc de la inclusivitat.
• Es connectarà el temari amb les matèries de [matèries a especificar] (Religió, Geografia, Filosofia, Llengües...).
• Respecte a la transversalitat del temari, es poden fomentar valors com el pensament crític, l'educació cívica i constitucional, els drets humans, la identitat cultural, la conservació del patrimoni artístic/històric, i la igualtat entre homes i dones, donant-li una visió amb perspectiva de gènere.