Pedagogia de l'oci

El TLL i l'oci com a dret huma: benen derivats de les revindicacions obreres i dels constants abansos en polítiques i legislacions socials. Avui dia l'oci i el TLL s'han convertit en una necesitat humana que nomes pot ser satisfeta mitjançant un reconeixement com a dret social basic i irrenunciable per a la dignitat de les persones perque millora la qualitat de vida. L'oci i el TLL es un dret universal expresat en la declaració universal dels drets humans : 1948, tota persona te dret a descansar, a gaudir del TLL o una limitació raonable de la duració del treball i a vacançes periodiques pagades. La pedagogia de l'oci: han estat molts els factors socials i pedagogics que han fet que apareguin nous espais i temps per a la pedagogia, constituin-se el que anomenam pedagogia de l'oci i del TLL. Es evident que les persones s'eduquen mes enlla de la família i l'escola, i encara que l'escola es la forma educativa mes important que fins ara ha sigut capaç de construir la societat, no es la única ni la mes idonia. La pedagogia de l'oci apareix a finals del s.XIX quan apareixen una serie de moviments e institucions que proposen activitats educatives amb objectius, recursos i ambits d'actuació diferents dels que es duien en institucions convencionals com son la família i l'escola. Els mes importants en la seva epoca varen ser les colonies d'estiu i els moviments juvenils. Els factors que propicien la pedagogia de l'oci son: 1.Les transformacions de l'abitat. 2.Canvis en l'estructura familiar. 3.Ampliació del TLL. 4.Ampliació del concepte d'educació. 5.Desenv.De noves tecnologies. 6.El valor formatiu de l'activitat lúdica. 7.Presencia d'ocis pedagogicament desvarolitzats. Objectius i finalitats de la pedagogia de l'oci: te una doble misio (educar en l'oci i per a l'oci) educar en el TLL i per al TLL. -Educar en el TLL: es aprofitar el TLL com a Març d'alguna activitat educativa. Ex: dança, musica, esports, conferencies.. -Educar per al TLL: es tracta de formar a la persona per a que viva aquest temps de forma mes positiva. Aquests dos conceptes no son excluents, es mes, poden ser complementaris utilitzant una formula que l'obectiu de la pedagogia de l'oci te i es la de educar mitjançant el TLL. Les tasques de la pedagogia de l'oci hauran de ser consecuents amb les finalitats d'una autentica educaciode l'oci, com es diu a la carta internacional dels drets, tindra com a objectiu basic desenv. Valors, actituds de les persones i dotar-les de coneixements i habilitats que les permetin sentir-se mes segures i obtenir un major goig i satisfacció a la vida. Aquest principi implica que no nomes l'educació es rellevant per al treball i l'economia, sinó que es igualment important per al desenv. De l'individu, com a membre totalment actiu de la societat i per millorar la cualitat de vida. Animació del TLL i formació: Quintana diu que amb una acció aparentment superficial l'animació del TLL pot fomentar en els individus procesos de formació realment transcendents. Hauríem de tenir presents aquesta pretencio educadora i humanista mitjançant les activitats de TLL es poden aconseguir objectius de gran abast com: 1.Provocar el descobriment personal, la reflexió i la confrontació. 2.Establir vincles personals amb la resta i cuidar les relacions humanes. 3.Descobrir la possibilitat que tenen les accions comunitaries i grupals. 4.Coneixer nous valors i enrriquirse amb les nove4s habilitats. 5. Divertir-se i donar satisfacció a la part mes afectiva de la personalitat. (autorrealitzacio perque aixo fa sentir-te be perque tu l'has triat). 6. Descobrir el goig d'aprofitar el temps d'ajudar a la resta a realizar-ho.(si ens descobrim a nosaltres mateixos podem ajudar a la resta a autorrealitzar-se). La pedagogia de l'oci asumira l'intencionalitat d'oferir a les persones oportunitats per a que aprofitin la possibilitat que la vida els dona, molt especialment en els planós etics, intelectuals o cívics. Per aixo es necessari la llibertat i la igualtat en el TLL els cuals son principis irrenunciables almenys si el que pretenem es la construcció d'una nova ciutadania en el context d'una nova societat mes justa, mes lliure i mes felíç.