Principals Teories de l'Aprenentatge: Guia Completa

1. Condicionament clàssic (Pavlov)

Definició: És un tipus d'aprenentatge en el qual es vinculen dos estímuls: un estímul neutre (EN) i un estímul incondicionat (EI). L'EN es transforma en un estímul condicionat (EC) capaç de provocar una resposta condicionada (RC).

Fases:

• Primera fase: L'EI provoca una resposta incondicionada (RI), mentre que l'EN no provoca cap resposta.
• Segona fase: L'EN i l'EI es presenten junts repetidament fins que l'EN provoca la RI.
• Tercera fase: L'EN es converteix en EC i provoca una RC per si mateix.

Exemple clàssic: El timbre (EN) es presenta amb menjar (EI), provocant salivació (RI). Finalment, el timbre sol provoca la salivació (RC).

2. Condicionament instrumental (Skinner)

Definició: L'aprenentatge es basa en les conseqüències de les accions. Els organismes associen les accions amb reforços o càstigs.

Exemple de la caixa de Skinner: Un animal aprèn a prémer una palanca per obtenir menjar (reforç).

Tipus de condicionament:

• Reforç positiu: Afegir un estímul positiu per augmentar una conducta.
• Càstig: Introduir un estímul negatiu per reduir una conducta.
• Omissió del reforç: Retirar l’estímul positiu per extingir una conducta.

Programes parcials de reforç:

• Raó fixa o variable: Basats en un nombre determinat de respostes correctes.
• Interval fix o variable: Basats en períodes de temps específics.

3. Aprenentatge per observació o modelatge (Bandura)

• Definició: L'aprenentatge té lloc observant la conducta d'altres persones (models). No sempre cal un reforç directe.
• Fases del procés:
  1. Atenció: El subjecte observa el model.
  2. Retenció: Memorització de la conducta observada.
  3. Reproducció: Execució de la conducta.
  4. Motivació: Impuls per repetir la conducta, sovint influït per recompenses o aprovació social.
• Exemple: Els infants aprenen valors i hàbits imitant els seus pares o models culturals audiovisuals.

4. Reflexions sobre l’aprenentatge

• Els càstigs són debatuts: poden ser útils en alguns casos però contraproduents en altres.
• L’autocontrol es pot desenvolupar mitjançant la gratificació retardada, escollint una recompensa més gran però més tardana.