Programes d'Ensenyament i Tractament Lingüístic al País Valencià

Tractament de les llengües

Programació de les diverses llengües que s'imparteixen al centre a partir d'objectius metodològics comuns. La finalitat és aconseguir que l'alumnat tinga una competència comunicativa plurilingüe.

Programes d'ensenyament (LUEV)

La Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià (LUEV) té dos models d'ensenyament a la Comunitat Valenciana:

• Territori de predomini lingüístic castellà: Ensenyament monolingüe amb el castellà com a llengua d'instrucció i el valencià com a optativa.
• Territori de predomini lingüístic valencià: El tipus d'ensenyament és bilingüe.

Aplicació de programes

• PEV (Programa d'Ensenyament en Valencià): Poblacions de predomini lingüístic valencià. El valencià és la llengua base vehicular i el castellà s'imparteix com a àrea de llengua. Ofereix l'oportunitat de domini formal de la llengua que la societat no facilita.
• PIL (Programa d'Immersió Lingüística): Centres amb majoria de castellanoparlants (en zones on predomina el valencià). La llengua vehicular és el valencià. Es busca el manteniment i millora del castellà i l'aprenentatge del valencià, tenint més en compte la capacitació de comprensió que el domini formal.
• PIP (Programa d'Incorporació Progressiva): Poblacions de predomini valencià. Llengua vehicular: castellà (excepte llengua valenciana i coneixement del medi).
• PEBE (Programa d'Educació Bilingüe Enriquit): Aplicar als centres un programa d'educació bilingüe enriquit per la incorporació primerenca d'una llengua estrangera com a llengua vehicular des del primer cicle d'educació primària.

Enfocament comunicatiu

Proposta didàctica per a l'aprenentatge de les llengües basada en les següents competències:

• Gramatical.
• Sociolingüística.
• Discursiva: Interpretar les tipologies textuals.
• Estratègica: Habilitats i solucions en l'aprenentatge de la L2.

Immersió lingüística

Canvi de llengua llar-escola. Per a que un programa d'immersió lingüística provoque resultats acadèmics positius, cal:

• Punt de partida inicial de desconeixement de la llengua.
• Actitud i motivació sociofamiliar positiva.
• Tractament pedagògic adequat.

Societat valenciana i conflicte lingüístic

Situació en què dues llengües competeixen per desplaçar l'una a l'altra dels diferents àmbits d'ús. Etapes:

1. Inicial: La llengua estrangera tracta d'ocupar els àmbits d'ús de la llengua pròpia per raons extralingüístiques.
2. Procés de bilingüització: És llarg, de les classes socials més privilegiades cap a les menys.
3. Procés de monolingüització: És ràpid, amb domini dels àmbits d'ús.
4. Solucions:
   • Substitució lingüística: Tracta d'eliminar la llengua pròpia.
   • Normalització lingüística.