La Proposta Pedagògica i l'Avaluació en l'Educació
Clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
con un tamaño de 3,17 KB
La proposta pedagògica en el centre educatiu
La proposta pedagògica és el document on es recullen de manera detallada les intencions educatives del centre i la manera com abordar-les. Aquesta proposta forma part del projecte educatiu de centre (PEC).
Fases en la seva elaboració
- Què ensenyar? Adaptació dels objectius.
- Quan ensenyar? Seqüenciació i organització dels continguts.
- Com ensenyar? Principis metodològics.
- Amb què ensenyar? Organització dels recursos.
Aspectes addicionals i responsabilitats
Dins de la proposta s'inclouen aspectes fonamentals com l'atenció a la diversitat i la coordinació família-escola.
Pel que fa a l'elaboració, és responsabilitat de l'equip directiu. La determinació dels objectius, continguts i estratègies és responsabilitat de l'equip del claustre i el de docents.
Fases de l'adaptació dels objectius
- Identificar les capacitats dels objectius.
- Adequació de les capacitats al context.
- Reagrupar les capacitats i redactar els objectius.
- Distribuir els objectius en les diferents àrees.
L'avaluació: procés i característiques
L'avaluació ha de ser sistemàtica, integral i contínua.
El procés d'avaluació
- Localitzar la informació disponible.
- Seleccionar un mètode o una tècnica de recollida d'informació (observació, interrogació, test).
- Seleccionar un tipus d'instrument (diari de classe, anecdotaris, llistes de control, escales d'avaluació, escales d'ordenació).
- Instruments per a l'interrogació (qüestionari, entrevista).
- Decidir el moment i la freqüència.
- Obtenir, analitzar i registrar la informació.
- Realitzar l'avaluació.
Instruments de recollida de dades
Diari de classe: L'educador diàriament recull les experiències i observacions de la jornada, així com les seves sensacions, valoracions i judicis personals de l'infant.
Anecdotaris: Són descripcions escrites de les observacions que han fet els educadors sobre fets o situacions concretes. Serveixen per rebre informació de l'adaptació del nen, la relació amb els altres, les respostes en el joc, etc.
Llistes de control: Per investigar comportaments específics sobre la base d'unes característiques o conductes prèviament determinades, per registrar si es presenten o no.
Escales d'avaluació: És una espècie de llista graduada on l'educador ha d'indicar el grau, la freqüència o la descripció d'una conducta o fet observable.
Tipus d'escales d'avaluació
- Escales de freqüències: Observació del control d'esfínters (per exemple): sempre, sovint, rarament, mai.
- Escales d'estimació de grau: Observació: 1, 2, 3, 4, 5.
- Escales d'estimació descriptiva: Observació: cal fer l'esquema descriptiu.