Enviado por aNTRaX y clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 21 de Enero de 2010 en 
Español y con un tamaño de 3.591 bytes.
La actividad del profesor está ligada al contexto en que se desarrolla y debe estudiarse en 3 niveles: sociocultural (si se trata la relación con la sociedad en general), institucional (relación con el centro educativo) o instructivo (relación con el aula). En este último ámbito, el instructivo, se da la relación más próxima. Tanto profesor como alumno se consideran protagonistas de la tarea educativa.
Hay tres tipos de relación: armonía (positiva), discordancia (negativa) y pseudodiscordancia (estadio intermedio).
Podemos añadir que el comportamiento del profesor en el aula es determinante en el desarrollo de la personalidad del alumno, favoreciendo con su actitud dialogante el protagonismo del alumno; y es al profesor a quien le corresponde utilizar una metodología que potencie dicho desarrollo.
... (Continua)Enviado por aNTRaX y clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 24 de Enero de 2010 en Español y con un tamaño de 4.928 bytes.
Los objetivos son las intenciones que orientan la planificación educativa y la ejecución de las actividades escolares, necesarias para alcanzar las grandes finalidades educativas explicitadas en nuestro ordenamiento jurídico. Constituyen un referente básico para los docentes a la hora de planificar su propuesta educativa.
Este modelo surge a principios del siglo XX, cuando se impone una mentalidad tecnicista, preocupada sobre todo por los parámetros de la rentabilidad.
Gira absolutamente en torno al planteamiento de los objetivos. En función a éstos se diseña el currículum, se determinan los contenidos, métodos y medios, se proponen actividades y se plantea la evaluación. Podría decirse que, con el modelo prescriptivo, los objetivos vienen a convertirse en el eje en torno al cual se articula todo el currículum.
... (Continua)Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 07 de Julio de 2009 en Español y con un tamaño de 6.748 bytes.
Se designa con el nombre de filosofía pedagógica la parte de la ciencia de la educación que estudia la repercusión de la filosofía sobre los problemas educativos.
¿Es diferente el hombre del animal en su naturaleza profunda? ¿Marca la muerte un fin irremediable o no es más que el nacimiento de una nueva vida? ¿Cuál es la relación del hombre con respecto a la nación? ¿Es superior o inferior? ¿Es el estado todopoderoso? ¿Es la libertad un derecho o un favor?
Las respuestas dadas a ellas muestran que el acuerdo está muy lejos de ser unánime y las prácticas pedagógicas constituyen un conjunto de sistemas que se oponen más o menos. Hace falta distinguir entre las teorías y las prácticas que se inspiran en ellas. Quizás las teorías no son más que elaboraciones utópicas y la experiencia se encarga de demostrar que no son realidades. Hay una pedagogía teórica y una pedagógica práctica. Ocurre que sistemas pedagógicos que no tendrían oportunidad de desarrollarse naturalmente, son impuestos por la fuerza cuyo uso se justifica por una filosofía que niega la libertad individual. Muchos filósofos de la educación, desarrollan doctrinas extremistas y son los primeros en no aplicarlas.
Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Bachiller.
Escrito el 29 de Mayo de 2010 en Español y con un tamaño de 5.259 bytes.
EL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Existen una serie de factores lingüísticos, biológicos y sociales que puedan servir de pronóstico de una dificultad de aprendizaje. Pero cuando resultan poco relevantes, el niño es considerado normal por familiares y profesores, de forma que la primera alteración observada será su dificultad para aprender en el colegio. La mayor proporción de niños diagnosticados de dificultad de aprendizaje se da entre los 8 y 11 años.
Las dificultades de aprendizaje suelen presentarse asociadas. No encontramos niños disgráficos, disléxicos o discalcúlicos exclusivamente; lo más frecuente es que ciertos aspectos de cada una de estas tres dificultades se presenten en el mismo sujeto.
El niño con dificultades de aprendizaje trata de evitar por todos los medios los trabajos escolares, los padres y profesores tienen que estar continuamente encima de él para que los haga.
... (Continua)Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Secundaria.
Escrito el 25 de Enero de 2011 en Español y con un tamaño de 2.757 bytes.
... (Continua)CARACT.DE LOS DERECHOS HUMANOS: expresan las condiciones mas basicas q se deben cumplir para q cualkier humano pueda desarrollarse y llevar una vida digna de personas, se dice que son: -Universales: se deben reconocer a todos los seres humanos sin excluir a nadie. todo ser humano ha de ser tratado como un igual, q tiene la misma dignidad q otro. -Preferentes: en el sentido de que al entrar en conflicto con otros derechos los derechos humanos tienen preferencia deben ser protegidos de una manera prioritaria. -Imprescritibles: no se pueden perder, no caducan, no prescriben, sino que tienen vigencia para todos en todo momento. -Inalienables: no se pueden alienar, no se pueden ceder o traspasar a otras personas. -Indivisibles, interdependientes, innegociables: todos los derechos humanos son igualmente importantes, puesto que se complementan entre si. por eso no es correcto negar por completo la proteccion de algunos con la excusa de satisf
Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 03 de Junio de 2010 en Español y con un tamaño de 12.186 bytes.
Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 17 de Junio de 2009 en Español y con un tamaño de 4.949 bytes.
Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 09 de Enero de 2011 en Español y con un tamaño de 7.763 bytes.
TEMA 9 Históricamente se ha intentado por parte del poder saber con exactitud el nº de habitantes de un lugar y su estructura por ejemplo en el imperio romano, en China, Egipto se hicieron padrones o censos hace varios millones de años.En la 2ª mitad del s.XVI y como consecuencia del concilio de Trento la iglesia inicia un periodo el que es obligatorio llevar el control de nacimientos defunciones, bautizos y matrimonios, de manera que se conserva una ingerente cantidad de datos en diferentes países.Sin embargo no será hasta mediados del S XIX cuando los países europeos inician los trabajos estadísticos entorno a la demografía. En España por ejemplo, en 1857 se publicó la primera estadística de todo el estado que incluía censos de población.Para el último tercio de siglo se crearon los registros civiles que suponen otra fuente muy importante de información.El tema de la demografía es complejo y puede ser polémico.
... (Continua)Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Otros cursos.
Escrito el 30 de Septiembre de 2010 en Español y con un tamaño de 9.163 bytes.
En caso de avería interna el aceite se descompone dando gases
El aceite envejece por: oxigeno (produce lodos), temperatura (que activa la oxidación), la luz, ciertos metales como el cobre (catalizan las reacciones de envejecimiento). Cuando el aceite se oxida los lodos se depositan en la superficie de los arrollamientos.
El peor es el agua, pocas partes por millones reducen la rigidez dieléctrica del aceite de forma drástica.
Los trasformadores pequeños son de llenado integral, cuando el aceite se dilata, la cuba aumenta su volumen gracias a unas aletas de refrigeración con cierta elasticidad.
En los grandes, se dispone un
... (Continua)Clasificado en Apuntes de Magisterio y Educación de Universidad.
Escrito el 02 de Febrero de 2010 en Español y con un tamaño de 7.422 bytes.
TEMA 5: ACCIÓN TUTORIAL
1- Definir tutoría: ç
Función que se adquiere por la relación personal de un individuo con otro. Uno carece de capacidad de autogobierno. La tutoría implica docencia y orientación. Es una función inherente a la de profesor llevada a cabo tanto a nivel individual como colectivo para facilitar su integración en los procesos de aprendizaje. Podemos resumir que: -La tutoría se realiza con la misma intensidad y en paralelo con la actividad docente. -La tutoría es un proceso de orientación escolar. -El interés tutorial se centra en los procesos instructivos como punto de partida, pero analiza todo el contexto del sujeto. -La tutoría interviene en aquellos sectores que inciden en el ambiente escolar, en las demás dimensiones del sujeto, solo informa y sugiere. -Dada la vinculación de la tutoría con la orientación, se procura la integración de la personalidad.
... (Continua)
