Actores, Poder y Conflictos en Instituciones Educativas
Actores y Poder
Es un concepto central que se refiere a las relaciones de intercambio entre actores institucionales. Un actor posee poder cuando tiene la capacidad de hacer prevalecer su posición o enfoque en la vida institucional, tomar decisiones o cualquier objetivo que se proponga.
El poder existe por una red de relaciones que reflexiona acerca de los clivajes (ruptura); sirven para trabajar en las articulaciones dentro de las instituciones.
- El primero separa a los agentes (representantes de la institución) de los usuarios (actores a quienes se les intenta imponer la ley institucional).
- Un grupo de agentes y usuarios no son iguales; dentro de ellos encontramos nuevos clivajes.
- Los planos de clivaje son: entre equipos de conducción y docentes, diferentes áreas, equipo de conducción y coordinadores de áreas.
Cada actor hace uso de una fuente de poder.
Actores y Conflictos
Los conflictos se agrupan según su carácter como:
- Previsibles: Su aparición es anticipada, alteran el funcionamiento diario pero no aportan novedad.
- Imponderables: Aparecen de golpe, son novedosos. Pueden ser:
- Retroversivos: Formula un deseo de retorno.
- Proversivos: Proponen un proyecto de cambio.
Modalidades de los Conflictos
- Conflicto Ignorado: Ej. Repitencia, deserción. Los conflictos no son tenidos en cuenta y no se buscan vías para resolverlos.
- Conflicto se Elude: Es percibido por los actores, pero se evita que aparezca explicitado (chismes).
- Conflicto se Redefine y se Disuelve: Es importante reconstruir el conflicto y modificarlo, así puede evolucionar y disolverse. Se incluyen conflictos que se generan fuera del establecimiento, pero que aparecen dentro de él.
- Conflicto se Elabora y Resuelve: Estos se generan cuando se entrelazan situaciones de poder. Para solucionarlo, hay que analizar los procesos de la construcción, negociar y resolverlo según el contexto.
Tipos de Conflictos en Instituciones Educativas
Conflictos en Torno a la Pluralidad de las Pertenencias
Formar parte simultáneamente, dentro del mismo sistema, de distintos establecimientos, desempeñando distintos roles. El actor debe acomodarse cuando va de un establecimiento a otro. Esto se logra si se establecen los contratos institucionales.
Conflictos en Torno a la Definición del Proyecto Institucional
Surgen en torno al proyecto, giran en torno a obstáculos de prioridades y en dificultades para el diseño de acciones de actores con objetivos personales. Los conflictos de objetivos se reactualizan anualmente.
Conflictos en Torno a la Operacionalización y Concreción del Proyecto
Al establecer los acuerdos sobre los objetivos del proyecto, surge otro conflicto, que es que estos objetivos deben ser más operativos. Para solucionarlo, debe haber conciliación y negociación.
Conflictos entre la Autoridad Formal y Funcional
La formal surge según normas prescriptas y la funcional tiene el saber experto y cumple una función especializada. La acción de las autoridades genera tensión, se convierten en conflictos que se solucionan cuando autoridades formales legitiman su posición fortaleciendo el saber experto.
Organización
Constituye un sistema socio-técnico interpersonal, creado para la realización de fines específicos, configurados alrededor de un proyecto concreto que tiende a satisfacer sus necesidades.
Participación de la Familia
La participación de la familia se homologa con asistencia, presencia o entrega de recursos, pero esto es simbólico. La participación real implica la posibilidad de incidir, decidir, opinar, aportar y disentir. Tiene un carácter político; las familias forman parte e intervienen en los procesos de toma de decisiones. Debe ser comprendida como un largo proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta que se relacionen con sujetos concretos.